以班级的平均成绩为标准对学生学习成绩进行的评价为() A、绝对评价B、相对评价C、比较性评价D、需要性的评价
大班幼儿的自我评价发展趋势是()A.从外部评价向内部评价发展B.从依从性评价向立性评价发展C.从具体评价向抽象评价发展D.从个别性评价向多面性评价发展
以被评对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中韵一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（ ） A．相对评价 B．绝对评价 C．准备性评价 D．个体内容差异评价
以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价（ ） A．绝对评价 B．个体内差异评价 C．相对评价 D．自身评价
以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫 （ ） A．绝对评价 B．个体内差异评价 C．相对评价 D．自身评价
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（ ）。A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价
对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（ ） A.诊断性评价 B.相对性评价 C.个体内差异评价 D.绝对性评价
对被评对象的过去和现在进行比较，看其有哪些发展变化，是进步或是退步了。这种评价方 式属于（ ）A.相对评价 B.绝对评价C.个体内差异评价 D.诊断性评价
对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为（）A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D外在评价
把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是（）。A绝对评价B相对评价C内差异评价D中性评价
出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能等的准备情况，这种评价是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、绝对评价D、相对评价
（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A、形成性评价B、诊断性评价C、自身差异评价D、总结性评价
在（）中，评价标准是固定的，是由目标所决定的绝对标准，评价对象只与标准相比较，相互之间不进行比较。A、相对性评价B、绝对性评价C、量化评价D、质性评价
比较某学生与全班的平均水平来了解此学生在班里所处的位置，这种评价是（）。A、相对评价B、绝对评价C、自身评价D、诊断性评价
幼儿自我评价的特点表现在（）。A、从依从成人的评价到发展到开始有独立的评价B、从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价C、从比较笼统的评价发展到细致的评价D、从带有极大主观情绪性的评价发展到初步比较客观的评价
以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做（）A、绝对评价B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价
在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。A、绝对评价B、定性评价C、定量评价D、相对评价
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。A、终结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、发展性评价
把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是（）。A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、诊断评价
单选题把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是（）。A绝对评价B相对评价C内差异评价D中性评价
单选题在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较，然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）A绝对评价B定性评价C定量评价D相对评价
单选题对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为（）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D外在评价
多选题幼儿自我评价的特点表现在（）。A从依从成人的评价到发展到开始有独立的评价B从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价C从比较笼统的评价发展到细致的评价D从带有极大主观情绪性的评价发展到初步比较客观的评价
单选题以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做（ ）A绝对评价B个体内差异评价C相对评价D自身评价
单选题以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D发展性评价
单选题以评价学生发展的过程为基准，从过去与现在相比较，从发展的状态进行比较。这种评价被称为（）。A纵向评价B绝对评价C准备性评价D诊断性评价
单选题把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是（）。A相对评价B绝对评价C个体内差异评价D诊断评价