问答题怎样运用修辞手段和语法形式的结合来造成致动和意动?

问答题
怎样运用修辞手段和语法形式的结合来造成致动和意动?

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语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。 A、理解B、概念C、陈述D、命题

修辞是从语言运用效果角度来研究语言的,不是语言的要素,因而跟语音、词汇、语法无关。A对B错

修辞是从语言运用效果角度来研究语言的,不是语言的要素,因而跟语音、词汇、语法无关。

传统语法学结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?

儿童语言的发展包括语言形式和()等方面的发展。A、语音和语法B、语言运用与语言内容C、语言内容和语法D、语言运用和句义

任何修辞活动,任何修辞手段的运用,都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、()分不开的。

所有修辞手段构成的词,都可以从语法手段角度分析。

语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。

修辞的变异形式大致可分为三个范畴:()、()和语法范畴。

语法修辞特征语法修辞特征是指()的习惯特点。汉语中的组词造句有着(),在笔迹检验中,意义较大的是那些()和句子形式。

哪几类词在什么情况下可以造成致动和意动?

怎样运用修辞手段和语法形式的结合来造成致动和意动?

()是指运用修辞手段和绚丽文字来表现临摹对象。A、白描B、速写C、浓墨重彩D、写生

"漂亮的景色"和"景色漂亮"的语法意义不同,造成这种不同的语法手段是()。

结合实例说明语法形式和语法意义的不对应性。

不同的交际领域和交际目的,使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系,叫做()。A、语义B、语法C、语体D、修辞

修辞的含义中不包括()。A、运用语言的方法、技巧或规律B、语法、修辞、逻辑三者的关系C、说话和写作中积极调整语言的行为,即修辞活动D、以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作

什么是语法意义?什么是语法形式?二者有怎样的关系?汉语表示语法意义的语法手段主要有哪些?语法范畴是什么?

填空题修辞的变异形式大致可分为三个范畴:()、()和语法范畴。

问答题传统语法学结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?

填空题任何修辞活动,任何修辞手段的运用,都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、()分不开的。

填空题语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。

单选题不同的交际领域和交际目的,使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系,叫做()。A语义B语法C语体D修辞

填空题语法修辞特征语法修辞特征是指()的习惯特点。汉语中的组词造句有着(),在笔迹检验中,意义较大的是那些()和句子形式。

问答题哪几类词在什么情况下可以造成致动和意动?

问答题什么是语法意义?什么是语法形式?二者有怎样的关系?汉语表示语法意义的语法手段主要有哪些?语法范畴是什么?

单选题修辞的含义中不包括()。A运用语言的方法、技巧或规律B语法、修辞、逻辑三者的关系C说话和写作中积极调整语言的行为,即修辞活动D以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作