单选题黎曼猜想几时被提出的()。A1856年B1857年C1858年D1859年

单选题
黎曼猜想几时被提出的()。
A

1856年

B

1857年

C

1858年

D

1859年


参考解析

解析: 暂无解析

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下列关于我国科技发展历程符合时间顺序的是( ).A.“四个现代化”的提出——完成哥德巴赫猜想中的“1+2”的证明——《科学的春天》发表——提出“向科学进军”的口号B.《科学的春天》发表——“四个现代化”的提出——提出“向科学进军”的口号——完成哥德巴赫猜想中的“1+2”的证明C.提出“向科学进军”的口号——“四个现代化”的提出——完成哥德巴赫猜想中的“1+2”的证明——《科学的春天》发表D.完成哥德巴赫猜想中的“1+2”的证明——提出“向科学进军”的口号——《科学的春天》发表——“四个现代化”的提出

“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一,以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

新华社6月3日报道,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授()破解了国际数学界关注上百年的重大难题—()。A、曹怀东;庞加莱猜想B、丘成桐;庞加莱猜想C、曹怀东;黎曼假设D、丘成桐;可德巴赫猜想

在“猜想和假设”要素的学习中,其学习目标正确的是()。A、针对所提出的问题,依据已有的科学知识、经验,通过思考作出猜想和假设B、提出可能通过科学探究解决的问题C、针对探究目的和条件,选择合适的方法D、理解提出问题对科学探究的意义

关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达

简述费马大定理的内容、从提出猜想到解决的大致过程。

先提出假设,然后再去证明其合理的方式就是()。   A、想象B、推理C、猜想D、归纳

归纳猜想的思维步骤为()A、特例—归纳—猜想B、猜想—特例—归纳C、归纳—特例—猜想D、特例—猜想—归纳

首先提出正态分布的数学家是().A、牛顿B、高斯C、黎曼D、欧拉

将黎曼zate函数拓展到s>1的人是()。A、欧拉B、黎曼C、笛卡尔D、切比雪夫

孪生素数猜想是谁提出的()。A、伽罗瓦B、笛卡尔C、欧几里得D、阿基米德

1901年哪个数学家证明了黎曼猜想成立则有π(x)=Li(x)+O(x1/2Lnx)?()A、菲尔兹B、笛卡尔C、牛顿D、科赫

孪生素数猜想已经被证明出来了。

素数定理的式子几时提出的()。A、1795年B、1796年C、1797年D、1798年

1967年,在普林斯顿有位数学家提出了一系列关于数学统一化的重要猜想,表明在数论、自守形式和群表示论之间存在着某种对应关系。这个数学家是()A、黎曼;B、克莱因;C、希尔伯特;D、朗兰兹。

第一个被提出的非欧几何学是()。A、欧氏几何B、罗氏几何C、黎曼几何D、解析几何

黎曼猜想几时被提出的()。A、1856年B、1857年C、1858年D、1859年

“黑洞的表面积有可能是熵”这个猜想是哪国人提出的?()

单选题首先提出正态分布的数学家是().A牛顿B高斯C黎曼D欧拉

单选题1901年哪个数学家证明了黎曼猜想成立则有π(x)=Li(x)+O(x1/2Lnx)?()A菲尔兹B笛卡尔C牛顿D科赫

单选题第一个被提出的非欧几何学是()。A欧氏几何B罗氏几何C黎曼几何D解析几何

单选题1967年,在普林斯顿有位数学家提出了一系列关于数学统一化的重要猜想,表明在数论、自守形式和群表示论之间存在着某种对应关系。这个数学家是()A黎曼;B克莱因;C希尔伯特;D朗兰兹。

单选题十八世纪一位德国数学家在写给著名数学家欧拉的一封信中,提出了一个猜想。该猜想可以表述为:(一)任何不小千6的偶数,都是两个奇素数之和;(二)任何不小于9的奇数,都是三个奇素数之和。我国著名数学家陈景润在证明这一猜想中做出了重大贡献,这个猜想是( )。A莫德尔猜想B哥德巴赫猜想C康威——诺顿猜想D四色猜想

问答题“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一,以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

单选题归纳猜想的思维步骤为()A特例—归纳—猜想B猜想—特例—归纳C归纳—特例—猜想D特例—猜想—归纳

问答题简述费马大定理的内容、从提出猜想到解决的大致过程。

单选题关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达