关于活动课程的说法错误的是:() A、从学生的兴趣需要出发。B、以成人的标准设计课程。C、为改造儿童的经验而设计。D、主要倡导者是美国教育家杜威。
数学课程目标更多地从学生发展的需要出发,从儿童未来步入社会的实际需要出发。近些年数学课程改革的一个趋势就是重视学生的发展,设计为所有人的数学,让所有人都掌握数学。() 此题为判断题(对,错)。
贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念,首先应该做到的是( ) A.满足社会、家长提高升学率的要求 B.尊重学生人格,关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
外围课程是从学生的差异出发,为不同学生所准备,以满足个体差异的需要。() 此题为判断题(对,错)。
从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程是()。 A.综合课程B.学科课程C.显性课程D.分科课程E.活动课程
贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念,首先应该做到的是( ) A.满足家长提高升学率的要求 B.尊重学生人格,关注个体差异C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
校本课程就是由学校开发和实施的课程,目的是满足社区和学生的需要,强调多样性和差异性,学生有选修的权利。
活动课程是从学生的兴趣与需要出发,不以学生的主动实践获取直接经验为主来安排的课程。
从学生的差异出发,为不同的学生所准备,以满足个体差异的需要,这类课程为()A、学科课程B、综合课程C、核心课程D、外围课程E、必修课程
从教育技术的角度出发,对“教学”理解正确的是()。A、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程B、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程C、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程D、教学是教师与学生共同参与的一切活动
从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程叫()。A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程
课程基本理念:坚持()的指导思想,促进() ;激发(),培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每个学生受益。
学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点,以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。
关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念
"关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。A、由学生自己决定如何学习B、将学生按优中差分班教学C、满足不同学生的需要D、培养单科独进的尖子
贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念,首先应该做到的是()A、满足社会、家长提高升学率的要求B、尊重学生人格,关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程
新课程的基本理念之一是突出()主体,尊重学生个体差异。A、教师B、教材C、课程D、学生
"关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。A、由学生自己决定如何学习B、将学生按优中差分班教学C、满足不同学生的需求D、培养单科独进的尖子
判断题学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点,以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。A对B错
单选题"关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需求D培养单科独进的尖子
单选题新课程的基本理念之一是突出()主体,尊重学生个体差异。A教师B教材C课程D学生
单选题从学生的差异出发,为不同的学生所准备,以满足个体差异的需要,这类课程为()A学科课程B综合课程C核心课程D外围课程E必修课程
单选题“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子
判断题活动课程是从学生的兴趣与需要出发,不以学生的主动实践获取直接经验为主来安排的课程。A对B错
单选题从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程叫()。A学科课程B活动课程C分科课程D综合课程
填空题中学教师应尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要;尊重中学生独立人格7如果课堂充满了(),没有提炼和提升,就没有进步
判断题关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念A对B错
填空题课程基本理念:坚持()的指导思想,促进() ;激发(),培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每个学生受益。