填空题学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）。

填空题
学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）。

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小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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特殊儿童是指弱智和学习有困难的学生。
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学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）
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研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()
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智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是A.学习困难学生B.调皮学生C.后进学生D.问题学生
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特殊儿童的类型有（　　）。A.智力超常儿童B.弱智儿童C.学习困难学生D.聋、哑、盲儿童E.成绩差的学生
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特殊儿童的类型有（）。A智力超常儿童B弱智儿童C学习困难学生D聋、哑、盲儿童E成绩差的学生
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根据我国中小学生的实际情况，鉴定学习困难学生的智商下限大约是（），低于这一范围的，不属于学习障碍儿童，而是弱智儿童。A65-70B70-75C75-80D80-85
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学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。A对B错
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信息交互是网络学习中，学生与其它教学要素之间的交互，包括（）。A、学生与学习资源的交互B、学生与计算机的交互C、学生与学生的交互D、学生与教师的交互
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学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。
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根据我国中小学生的实际情况，鉴定学习困难学生的智商下限大约是（），低于这一范围的，不属于学习障碍儿童，而是弱智儿童。A、65-70B、70-75C、75-80D、80-85
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鉴别学习困难学生的标准之一是（）。
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小队教学的特点之一是（）。A、便于管理学生的学习B、容易在学生中形成队与队之间的学习竞争C、将学生分成若干学习小队D、有助于培养学生的自学能力
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（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。
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学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）。
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（）不属于特殊儿童。A、长白头发的学生B、交往障碍儿童C、弱智儿童D、学习困难儿童
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特殊儿童的类型包括（）。A、智力超常儿童B、弱智儿童C、心理障碍儿童D、学习困难学生E、聋、哑、盲儿童
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对母语是英语的学生来说，声调学习中（）声学习最困难。
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多选题特殊儿童的类型有（）。A智力超常儿童B弱智儿童C学习困难学生D聋、哑、盲儿童E成绩差的学生
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填空题（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。
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填空题鉴别学习困难学生的标准之一是（）。
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单选题（）不属于特殊儿童A长白头发的学生B交往障碍儿童C弱智儿童D学习困难儿童
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填空题对母语是英语的学生来说，声调学习中（）声学习最困难。
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判断题学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。A对B错
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单选题小队教学的特点之一是（）。A便于管理学生的学习B容易在学生中形成队与队之间的学习竞争C将学生分成若干学习小队D有助于培养学生的自学能力
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多选题特殊儿童的类型包括（）。A智力超常儿童B弱智儿童C心理障碍儿童D学习困难学生E聋、哑、盲儿童
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