单选题大班的幼儿对好与坏、好人与坏人有鲜明的不同感情，这体现了幼儿的（ ）。A道德感B美感C理智感D不稳定性

单选题
大班的幼儿对好与坏、好人与坏人有鲜明的不同感情，这体现了幼儿的（  ）。
A

道德感

B

美感

C

理智感

D

不稳定性

参考解析

解析：

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创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况,因地制宜、因陋就简,这体现了经济性原则。() 此题为判断题(对，错)。
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要制服坏人，有时候要以坏制坏，以小坏对付大坏，以假坏对付真坏。坏人也会做好事，但好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出（）。A. 好人不可能制服坏人B. 世界上不可能有好人C. 做过好事的人未必是好人D.做过坏事的人未必是坏人
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要治服坏人，有时候要以坏治坏，以小坏对付大坏，以假坏对付真坏，坏人也会做好事，但好人只要做过坏事就变成了坏人。由此可以推出( )。A.好人不可能治服坏人B.世界上不可能有好人C.做过好事的人未必是好人D.做过坏事的人未必是坏人
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对幼儿园孩子而言，喝水、进餐、盥洗、如厕等环节都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容，这体现了幼儿园课程的 __________ 。
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要治服坏人，有时候要以坏治坏，以小坏对付大环，以假坏对付真坏。坏人也会做好事，但好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出（ ） A．好人不可能治服坏人 B．世界上不可能有好人 C．做过好事的人未必是好人 D．做过坏事的人未必是坏人
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在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。A.激发幼儿良好的入学动机B.培养幼儿的责任感C.提高幼儿的学习能力D.帮助幼儿形成良好的学习习惯
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“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。A对B错
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保教人员要根据小班、中班、大班幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，并促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了环境创设的（）原则。A、开放性B、幼儿参与性C、教育目标的一致性D、发展适宜性
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幼儿园老师让大家唱下上周教大家的歌曲《我的好妈妈》，孩子们兴高采烈地唱起来，这体现了幼儿记忆的（）。A、保持B、识记C、回忆D、遗忘
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大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？
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幼儿个体的发展与幼儿群体发展具有一致性，个体的生长发育是有阶段性和连续性的统一过程，这体现了幼儿健康的何种观念？（）A、幼儿健康系统观B、幼儿健康持续观C、幼儿健康和谐观D、幼儿健康促进观
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班级保教工作要取得预期效果，必须与幼儿家庭、家长密切配合，这体现了保教工作的创造性。
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幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）A、经验性B、拟人性C、表面性D、片面性
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幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。
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幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好 奇心，激发幼儿的探索欲，体现了幼儿园教育活动的（）。A、整合性B、趣味性C、生活性D、动态性
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下列表述正确的有（）A、小班幼儿能结合具体生活活动认识早上、晚上B、中大班幼儿对昨天、今天、明天能分辨清楚C、中大班幼儿对上午、下午的时间概念能分清D、中大班幼儿对大前天、大后天能分清
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好的制度能把人良性的方面发挥出来，坏的制度能把好人变成坏人，你的体会？
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问答题大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？
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单选题大班的幼儿对好与坏、好人与坏人有鲜明的不同感情，这体现了幼儿的（ ）。A道德感B美感C理智感D不稳定性
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填空题幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。
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