问答题わたし・先生・ほめる

问答题
わたし・先生・ほめる

参考解析

解析:
句意:我被老师表扬了。

相关考题:

あなたの多くの人名を救った勇敢な行為は、いくらほめても()。A、ほめられませんB、ほめ足りませんC、ほめざるをえませんD、しかたがありません

田中さんは、ごはんを()と、すぐに勉強を始めました。A、食べたおわるB、食べておわるC、食べおわるD、食べればおわる

喫茶店の窓越しに見える仲のよさそうな女子高校生2人。その2人を見ていると、アレアレ不思議な現象が・・・。1人がテーブルに両肘をつけばもう1人も、1人がコーヒーカップを持てばもう1人も、というぐあいに2人の動作が似てくるではないか。こんな光景を目撃した経験はないだろうか?わざわざマネ(模仿)をしているわけでもないのに、会話に熱中してくると知らず知らずに相手と同じポーズをとってしまうことを、心理学では「姿勢反響」と呼ぶ。なぜこうした反応が起こるかと言えば、社会的地位が同じであるということを確認しているのである。(ア)、同じようなくつろぎ(放松)や緊張のポーズをとることで、「わたしはあなたとまったく同じですよ」と示しているのだ。それを受け取った相手は無意識のうちに気分がよくなり、さらに会話も弾む(说得起劲)のである。文中の「アレアレ」が意味しているのはどれか()A、おどろいた。B、うれしく思った。C、がっかりした。D、不愉快に思った。

先生の()大学に入ることができました。A、せいでB、おかげでC、ためにD、わけで

徳川家康の幕府開設によって、江戸すなわち今の()、日本の政治・経済・文化の中心的な位置を占めるようになった。A、京都が東京に代わりB、東京が京都に代わりC、京都が奈良に代わりD、東京が奈良に代わり

では、子どものころの夜の話をしましょう。わたしが5つ、弟が2つのころでした。「さあ、寝ましょう。」お母さんがそう言うと、弟は踊るように喜びました。今でもそれが目に見えるようです。それというのが、お母さんといっしょに寝られるからなのです。わたしも、お母さんの背中の方に入りました。ときには、お母さんの背中に、指で字を書いたりしていました。ほんとうは、まもなく、お母さんがしてくれる昔話を待っていたのです。弟が(ア)、お母さんはわたしの方に向いて、「昔、昔、あるところにおじいさんとおばあさんがいました。……」こう、お話を始めました。といったところで、お母さんはもうとても眠くなっていて、ほとんど半眠りだったのです。だから、「桃太郎」の話が途中で、「舌きりすずめ」になったりしました。(イ)、話を続けている間はまだいいほうで、話もせずに眠っていることもたびたびでした。それを何度も起こし、また、話の筋を、わたしがお母さんに教えたものです。それでも、そうしてお母さんから話を聞くのは、なんとも楽しいものだったのです。文中に「ときには、お母さんの背中に、指で字を書いたりしていました」とあるが、その理由はどれか()。A、字の練習をするためB、母を自分の方に向けるようにするためC、母の昔話を待つためD、弟を待つため

徹夜は()、せめて夜12時くらいまでは勉強したほうがいいいんじゃないですか。A、するほどでB、するまでもC、しないほどでD、しないまでも

子供にも分かる()、わたしはやさしい言葉で説明しました。A、ようにB、そうにC、ためでD、ままで

田中さんはご飯を()と、すぐに勉強を始めました。A、食べはじめるB、食べておわるC、食べおわるD、食べはじまる

单选题先生_____ほめられるとは思いませんでした。AにBもCさえDこそ

问答题わたし・とおり・話す

问答题第26篇 森岡清美による家族の定義は「家族とは、夫婦・親子・きょうだいなど少数の近親者を主要な成員とし、成員相互の深い感情的係わりあいで結ばれた、第一次的な福祉志向の集団である」というものである。

问答题わたし・先生・ほめる

问答题わかる・説明・もらう

单选题あなたの多くの人名を救った勇敢な行為は、いくらほめても()。AほめられませんBほめ足りませんCほめざるをえませんDしかたがありません

问答题どんなに・考える・わかる

问答题授業・終わる・待つ

单选题われわれは責任を果たすために、______構わずに対策をしている。AなりゆきBなりふりCなりたちDなりたけ

问答题第3篇 製薬大手のアステラス製薬は4月から、グループの国内社員の大半を占める7000人を対象に、金曜日の終業時間を1時間45分繰り上げて、原則午後4時にする方針を決めた。時短に伴う賃下げは行わない。 国内大手企業では珍しい試みで、仕事と生活の調和を図る「ワーク・ライフ・バランス」を支援して、優秀な人材を確保する狙いだ。 毎週金曜日を「ファミリー・フライデー」と名付け、就業時間を午前8時45分~午後4時にして、家族と過ごしたり、地域活動などに参加したりする時間を増やしてもらう。対象となる社員のうち、研究開発や総務部門など約3000人については管理職が、部下に制度を活用して午後4時に帰宅するように指導する。約4000人の工場などの生産現場や営業職員も制度の対象だが、交代勤務制であったり、取引先の都合に勤務時間を合わせる必要があるため、時短の方法は職場や社員に任せる。

单选题陽光が痛いほど眩しく、しばらくは物の見分けがつかなかった。AめましくBまぶしくCまわしくDめぶしく

单选题子供にも分かる()、わたしはやさしい言葉で説明しました。AようにBそうにCためでDままで

单选题徳川家康の幕府開設によって、江戸すなわち今の()、日本の政治・経済・文化の中心的な位置を占めるようになった。A京都が東京に代わりB東京が京都に代わりC京都が奈良に代わりD東京が奈良に代わり

单选题先生の()大学に入ることができました。AせいでBおかげでCためにDわけで

单选题喫茶店の窓越しに見える仲のよさそうな女子高校生2人。その2人を見ていると、アレアレ不思議な現象が・・・。1人がテーブルに両肘をつけばもう1人も、1人がコーヒーカップを持てばもう1人も、というぐあいに2人の動作が似てくるではないか。こんな光景を目撃した経験はないだろうか?わざわざマネ(模仿)をしているわけでもないのに、会話に熱中してくると知らず知らずに相手と同じポーズをとってしまうことを、心理学では「姿勢反響」と呼ぶ。なぜこうした反応が起こるかと言えば、社会的地位が同じであるということを確認しているのである。(ア)、同じようなくつろぎ(放松)や緊張のポーズをとることで、「わたしはあなたとまったく同じですよ」と示しているのだ。それを受け取った相手は無意識のうちに気分がよくなり、さらに会話も弾む(说得起劲)のである。筆者が言っている「姿勢反響」はどういうことか()A「わたしはくつろいでいますよ」ということB「わたしはあなたとまったく同じですよ」ということC「わたしはあなたといると気分がいいですよ」ということD「わたしはあなたと同じことをしていますよ」ということ

单选题田中さんはご飯を()と、すぐに勉強を始めました。A食べはじめるB食べておわるC食べおわるD食べはじまる

问答题どこ・行く・決める

单选题田中さんは、ごはんを()と、すぐに勉強を始めました。A食べたおわるB食べておわるC食べおわるD食べればおわる

问答题趣味・切手・集める