单选题按照课程实施阶段,可分为建议课程、书面课程、()、教授课程、体验课程、评价课程。A显性课程B隐性课程C感知课程D必修课程

单选题
按照课程实施阶段,可分为建议课程、书面课程、()、教授课程、体验课程、评价课程。
A

显性课程

B

隐性课程

C

感知课程

D

必修课程


参考解析

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体育课程编制的过程包括()。 A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段

( )是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A.课程实施B.课程安排C.课程规划D.课程评价

朱家雄教授形象地将编制幼儿园课程比作制定食谱,实施课程比作根据食谱烹饪饭菜。这是选择()。 A、课程内容B、课程实施方法C、课程资源D、课程实施途径

幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和(  )。A.课程实施 B.课程模式 C.课程形式 D.课程评价

课程的文本一般表现为(  )。A.课程计划、课程标准、教材B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准

下列选项中,不属于体育课程编制过程的是( )。A.体育课程调查阶段B.体育课程设计阶段C.体育课程实施阶段D.体育课程评价阶段

在课程方案实施阶段,评价的目的是()A、判断课程的成效B、诊断与修订课程C、比较与选择课程D、需求评估

按照课程实施阶段,可分为建议课程、书面课程、()、教授课程、体验课程、评价课程。A、显性课程B、隐性课程C、感知课程D、必修课程

()既是课程的出发点,又是课程的归宿。A、课程目标B、课程内容C、课程结构D、课程实施建议

()是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价

课程设计过程的实质性阶段是()。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价

古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的()A、课程变革阶段B、课程实施阶段C、课程计划阶段D、课程采用阶段

按照古德莱德的观点,课程可以分为理想课程,文件课程,理解课程,实施课程,和()A、活动课程B、经验课程C、综合课程D、学科课程

美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析,提出五种不同类型的课程:理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和()。A、经验课程B、实验课程C、体验课程D、做的课程

推行新的课程改革的核心环节()A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程

课程的文本一般表现为()。A、课程计划、课程标准、教材B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准

体育课程的编制不包括下列哪一项?()A、体育课程设计阶段B、体育课程创新阶段C、体育课程实施阶段D、体育课程评价阶段

幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和()。A、课程实施B、课程模式C、课程形式D、课程评价

单选题体育课程的编制不包括下列哪一项?()A体育课程设计阶段B体育课程创新阶段C体育课程实施阶段D体育课程评价阶段

单选题幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和()。A课程实施B课程模式C课程形式D课程评价

多选题课程实施阶段包含了哪些层次的课程?()A学校层次的课程B观念层次的课程C体验层次的课程D教学层次的课程E社会层次的课程

单选题课程设计过程的实质性阶段.是()。A课程规划B课程安排C课程实施D课程评价

单选题古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的()A课程变革阶段B课程实施阶段C课程计划阶段D课程采用阶段

单选题()是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A课程规划B课程安排C课程实施D课程评价

单选题()既是课程的出发点,又是课程的归宿。A课程目标B课程内容C课程结构D课程实施建议

单选题课程的文本一般表现为()。A课程计划、课程标准、教材B课程计划、课程目标、课程实施C课程目标、课程实施、课程评价D课程主题、课程任务、课程标准

单选题选出不属于“课程开发”概念界定的一项()A课程计划准备阶段B课程计划的制定阶段C课程计划的实施阶段D课程计划的评价阶段