单选题20世纪上半期的一份历史课程标准规定,历史课程要“叙述中华民族之演进,特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系,以阐发全民族团结之历史的根据,而于历史上之光荣,以及近代所受列强之侵略与其原因,尤宜充分说明,以激发学生复兴民族之意志与决心”。据此判断,该文件颁行于()。A辛亥革命时期B国民革命时期C全面抗战时期D解放战争时期

单选题
20世纪上半期的一份历史课程标准规定,历史课程要“叙述中华民族之演进,特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系,以阐发全民族团结之历史的根据,而于历史上之光荣,以及近代所受列强之侵略与其原因,尤宜充分说明,以激发学生复兴民族之意志与决心”。据此判断,该文件颁行于()。
A

辛亥革命时期

B

国民革命时期

C

全面抗战时期

D

解放战争时期


参考解析

解析:

相关考题:

构成中华文明的各支源流各有其成长、壮大、迁徙、融合的历史。把各支主要源流的历史给予相对充分的阐发,更能表现中华民族万流入海的历史____。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.事实 B.潮流 C.趋势 D.进程

与其他历史文献比较,《左传》特别讲究辞令之美,语言富有文学色彩。() 此题为判断题(对,错)。

构成中华文明的各支源流各有其成长、壮大、迁徙、融合的历史,把各支主要源流的历史给予相对充分的阐发,更能表现中华民族万流人海的历史_____A.事实B.潮流C.趋势D.进程

构成中华文明的各支源流各有其成长、壮大、迁徙、融合的历史。把各主要源流的历史给予相对充分的阐发,更能表现中华民族万流人海的历史 。 依次填人划横线部分最恰当的一项是( )。 A.事实 B.潮流 C.趋势 D.进程

“感身之戮辱,传畸人于春秋,虽背《春秋》之义,固不失为史家之绝唱,无韵之《离骚》矣”。这是鲁迅先生对我国古代一部重要史学著作的赞叹。这部史书在叙述历史时是采用()A.以人物为中心展开B.以事件之始末记述C.以时序为主线写作D.以地域之联系综述

历史现象之二:鸦片走私,白银外流“近年以来,银价之贵,州县最受其亏。而银商因缘为奸,每于钱粮紧迫之时倍抬高价。州县亏空之由,与盐务之积疲,关税之短绌,均未必不由于此。要皆偷漏出洋之弊有以致之也。”——摘自《林则徐集?奏稿》(2)总结材料并结合所学,分析19世纪上半期白银外流给国家和社会造成的弊端。(6分)简述清政府针对白银外流所采取的应对措施。(2分)

20世纪以来.中国历代政府都非常重视中学历史教育。下列历史教育目标颁布于1912年的是()。A.“多讲本朝仁政,俾知历圣德泽之深厚,以养成国民自强之志气,忠爱之性情”B.“了解劳动人民是历史的创造者。是历史的主人”C.“特别说明其(指中国)历史上之光荣,及近代所受列强侵略之经过,与其原因,以激发学生民族复兴之思想”D.“明于民族之进化,社会变迁,邦国之盛衰,尤宜注意于政体之沿革与民国建立之本”

构成中华文明的各支源流各有其成长、壮大、迁徙、融合的历史。把各支主要源流的历史给予相对充分的阐发,更能表现中华民族万流入海的历史 。A事实B潮流C趋势D进程

元好问字裕之,号遗山,是北方鲜卑族的后代。他编有金代历史文化文献总集《()》。

()是中国商界的一支劲旅,其从商人数之多、商业资本之雄厚、经商范围之广泛、运营能力之强,历史之悠久,为世人瞩目。民间很早就有“中国的犹太人”、“无兴(指兴化商帮)不成镇”之说。A、浙商B、莆商C、晋商

历史课程标准与历史教学大纲的区别是什么?

“孝悌”之德对中华民族的发展有怎样的历史意义?在21世纪,它是否还具有合理的道德价值?

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周代史官以“()”的角色定位为指导而行使历史官之史的职责。

历史学家和史学评论家们对历史撰述之语言表述的审美要求()A、力量之美B、质朴之美C、含蓄之美D、真实之美

试析颜之推教育思想与社会历史现实的关系。

“感身之戮辱,传畸人于春秋,虽背《春秋》之义,固不失为史家之绝唱,无韵之《离骚》矣”。这是鲁迅先生对我国古代一部重要史学著作的赞叹。这部史书在叙述历史时是采用()A、以人物为中心展开B、以事件之始末记述C、以时序为主线写作D、以地域之联系综述

《管晏列传》所记历史上不计管仲一箭之仇,并委之以重任的君王是()。A、秦穆公B、楚庄王C、齐桓公D、晋文公

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构成中华文明的各支源流各有其成长、壮大、迁徙、融合的历史。把各支主要源流的历史给予相对充分的阐发,更能表现中华民族万流入海的历史()。填入括号部分最恰当的一项是()。A、事实B、潮流C、趋势D、进程

问答题试析颜之推教育思想与社会历史现实的关系。

填空题元好问字裕之,号遗山,是北方鲜卑族的后代。他编有金代历史文化文献总集《()》。

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多选题历史学家和史学评论家们对历史撰述之语言表述的审美要求()A力量之美B质朴之美C含蓄之美D真实之美

单选题构成中华文明的各支源流各有其成长、壮大、迁徙、融合的历史,把各支主要源流的历史给予相对充分的阐发,更能表现中华民族万流人海的历史()。A事实B潮流C趋势D进程