单选题张老师在用天平秤一支粉笔时,没有拆下天平托盘下的胶垫,第一次称重为100克,第二次为80克,学生问道”为什么会这样呢?”对此张老师恰当的做法是( )A让学生自己寻找问题产生的原因B告诉学生不必在意C向学生解释这是天平本身的误差D不予理睬继续上课

单选题
张老师在用天平秤一支粉笔时,没有拆下天平托盘下的胶垫,第一次称重为100克,第二次为80克,学生问道”为什么会这样呢?”对此张老师恰当的做法是(   )
A

让学生自己寻找问题产生的原因

B

告诉学生不必在意

C

向学生解释这是天平本身的误差

D

不予理睬继续上课


参考解析

解析:

相关考题:

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具——天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测草工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题:假如你是这位老师,你用什么方法来解决?

用电光天平称物,天平的零点于-0.3mg处,当砝码加到11.3500g时,天平停点为+4.5mg,此物重为()。 A、11.3545gB、11.3548gC、11.3542gD、11.0545g

用电光天平称物,天平的零点为-0.3mg,当砝码和环码加到11.3500g时,天平停点为+4.5mg,此物重为:( )。A.11.3545gB.11.3548gC.11.3542gD.11.0545g

某学生用托盘天平称量样品,操作时砝码放在左盘,样品放在右盘,天平平衡时,称得固体样品6.4g(即砝码读数69,游码读数0.4g)。此称量结果是错误的,样品的实际质量应该是__________。

某学生用托盘天平称量某种物质(1g以下使用游码),天平平衡时,使用的砝码质量为7g,游码在标尺的0.2g处.称后发现将砝码和被称物质的位置放颠倒了,该物质的质量应当是(  )A.6.8gB.7.0gC.7.2gD.7.4g

张老师在用天平称一支粉笔时,没有拆下天平托盘下的胶垫 。第一次称重为100克,第二次为50克,学生问道:“为什么会这样呢?”对此,张老师恰当的做法是( )A.让学生寻找问题产生的原因 B.告诉学生不必在意C.向学生解释这是天平本身的误差 D.不予理睬继续上课

张老师再用天平称一支粉笔时,没有拆下天平托盘下的胶垫 。第一次称重为100克,第二次为50克,学生问道:“为什么会这样呢”对此,张老师恰当的做法是( )A.让学生寻找问题产生的原因 B.告诉学生不必在意C.向学生解释这是天平本身的误差 D.不予理睬继续上课

原棉杂质分析机测定棉花含杂率,用天平称取试验试样,称准至(),用天平秤取杂质,称准至0.01g。A、1gB、0.1gC、0.01gD、0.2g

在分析天平上称得某物重为0.25克,应记录为0.250克。

称取未知重量物品,应先在感量为()托盘天平称出大概重量.再放入()称量。

用托盘天平称取一定数量的试样,砝码应放在左边的托盘上。

用电光天平称物,天平的零点为-0.3mg.当砝码和环码加到11.3500g时,天平停点为+4.5mg,此物重为:()。A、11.3545gB、11.3548gC、11.3542gD、11.0545g

在托盘天平上称得某物重为3.5g,应记的()A、3.5000gB、3.5gC、3.50gD、3.500g

原料进货验收既有称大件物品的大磅秤,又要有称小件、贵重物品的台秤和天平秤,并定期()。A、擦洗B、校准C、上油D、换磅

用天平秤称得的是物体的()。A、重量B、质量C、重力加速度D、引力

为什么工资会按这样的规律运动呢?

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。假如你是这位老师,你用什么方法来解决?

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。

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使用天平秤取试样时通常采用()和()法两种方法进行称量。

单选题科学活动课上,肖老师在演示用天平称一支粉笔时,由于没有拆下天平托盘下的胶垫,第一次称重为100克,第二次称重为80克。幼儿问道:“为什么会这样呢?对此,肖老师恰当的做法是( )。A让幼儿自己寻找问题产生的原因B告诉幼儿不必在意C向幼儿解释这是天平本身的误差D不予理睬,继续上课

填空题天平室温度应相对稳定,一般应控制在(),保持恒温,相对湿度最好为()。天平称量前应先调好()。在用分析天平称样时必须使用()

问答题一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具——天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为l00克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 问题(一):请你评价一下这位老师处理错误的方法。 问题(二):假如你是这位老师,你用什么方法来解决?

问答题一位小学数学教师教学"千克的初步认识"时,在用教具一天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请评价一下这位老师处理错误的方法。

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单选题张老师在用天平秤一支粉笔时,没有拆下天平托盘下面的胶垫,第一次称重为100克,第二次为80克,学生问道“为什么会这样呢?”对此,张老师恰当的做法是()。A让学生自己寻找问题产生的原因B告诉学生不必在意C向学生解释这是天平本身的误差D不予理睬继续上课

问答题一位小学数学教师教学"千克的初步认识"时,在用教具一天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。假如你是这位老师,你会用什么方法来解决?