一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。假如你是这位老师，你用什么方法来解决？
一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。假如你是这位老师，你用什么方法来解决？
相关考题：
一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测草工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决?
阅读下面材料，回答问题。 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。(20分)
张老师在用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫 。第一次称重为100克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（ ）A.让学生寻找问题产生的原因 B.告诉学生不必在意C.向学生解释这是天平本身的误差 D.不予理睬继续上课
执教人教版“11-20的认识”，一位数学教师制定如下教学目标：1、认识11-20各数。2、使学生初步了解数的十进制。你认为这一教学目标存的主要问题是：（）A、太过简单B、太过复杂C、目标不明D、期望过高
在下列要求中（）不属于电光天平日常维护保养要求。A、在用称量瓶称取试样时，切勿将异物带入秤盘上，若带入要及时处理B、对于称取挥发性试样时，应带包装称取，切勿直接称量C、对于外加砝码的电光天平，要及时用擦镜纸轻轻揩拭D、对于外加砝码的电光天平，使用砝码应用镊子夹取，同时应与天平对应
在下列要求中（）不属于电光天平日常维护保养要求。A、天平各部件要定期检查，保持清洁，并保持好室内的干湿度B、发现天平失灵、损坏或有可疑时，应立即停止使用，并请计量部门派人及时检校C、在使用天平时应及时发现天平存在的问题，并及时自行处理，以防酿成事故D、在用称量瓶称取试样时，切勿将异物带入秤盘上，若带入要及时处理
一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。
问答题一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为l00克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 问题(一)：请你评价一下这位老师处理错误的方法。 问题(二)：假如你是这位老师，你用什么方法来解决?
问答题一位小学数学教师教学"千克的初步认识"时，在用教具一天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请评价一下这位老师处理错误的方法。
单选题张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下面的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克，学生问道“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（）。A让学生自己寻找问题产生的原因B告诉学生不必在意C向学生解释这是天平本身的误差D不予理睬继续上课
问答题一位小学数学教师教学"千克的初步认识"时，在用教具一天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。假如你是这位老师，你会用什么方法来解决？
问答题一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。
单选题张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克，学生问道”为什么会这样呢？”对此张老师恰当的做法是( )A让学生自己寻找问题产生的原因B告诉学生不必在意C向学生解释这是天平本身的误差D不予理睬继续上课