内驱力可被分为A、躯体驱力和心理驱力B、生存和繁殖驱力C、性驱力和攻击驱力D、施虐和受虐的需要E、尊重和自我实现
学校情境中的成就动机至少包括（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力
把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力
小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（ ）。A 、 认知的内驱力B 、 附属内驱力C 、 生理的内驱力D 、 自我提高的内驱力
内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。A、原始性内驱力B、周期性内驱力C、间断性内驱力D、继发性内驱力
动机由（）组成。A、内驱力和诱因B、需要和内驱力C、生理和社会内驱力D、正诱因和负诱因
好奇心、求知欲，这是（）。A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、生理的内驱力
赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。A、原始内驱力B、生理内驱力C、继起内驱力D、心理内驱力
内驱力可以分成以下两种（）。A、生理内驱力和社会内驱力B、生理内驱力和心理内驱力C、心理内驱力和社会内驱力D、正诱因和负诱因
美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。A、好奇心内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、附加内驱力
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）A、情感内驱力B、意志内驱力C、目标内驱力D、自我提高内驱力
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力
简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力
单选题把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理性内驱力
单选题动机由（）组成。A内驱力和诱因B需要和内驱力C生理和社会内驱力D正诱因和负诱因
单选题小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )A认知内驱力B附属内驱力C生理内驱力D自我提高内驱力
多选题内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。A原始性内驱力B周期性内驱力C间断性内驱力D继发性内驱力
单选题好奇心、求知欲，这是（）。A认知的内驱力B附属的内驱力C自我提高的内驱力D生理的内驱力
单选题内驱力主要有（）A原始性内驱力和后天性内驱力B新生性内驱力和继发性内驱力C原始性内驱力和继发性内驱力D先天性内驱力和后天性内驱力
问答题简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
单选题内驱力可以分成以下两种（）。A生理内驱力和社会内驱力B生理内驱力和心理内驱力C心理内驱力和社会内驱力D正诱因和负诱因
单选题赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。A原始内驱力B生理内驱力C继起内驱力D心理内驱力
单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理的内驱力
单选题小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于()。A认知的内驱力B附属的内驱力C生理的内驱力D自我提高的内驱力
单选题小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )。A认知的内驱力B附属内驱力C生理的内驱力D自我提高的内驱力