根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求,观察法可分为()。 A、有结构观察法B、无结构观察法C、部分参与观察法D、团体参与观察法
常用于在研究的早期阶段对研究对象尚缺乏了解的情况下的观察法是()。 A.有结构观察法B.无结构观察法C.参与观察法D.非参与观察法
观察法可应用于下面哪些方面()。 A.监测行为变化规律B.对研究对象进行大规模的宏观调查C.了解人类行为及特征D.研究社会隐藏或敏感问题
无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。()
（）结构松散、无严密的观察计划、不必制定提纲、实施灵活，可以发挥主动性、创造性，但是获取资料不系统完整。多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况。A.非结构型观察B.时间取样观察C.事件取样观察D.实验调查法
研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（ ）。A.作品分析法B.实验法C.观察法D.调查法
观察法是研究者借助（）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。A、感官B、眼睛C、身体D、大脑
观察法收集资料的优点有可用于不便直接访谈的研究对象、不受主观因素干扰。
观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是（）A、有结构观察法B、无结构观察法C、参与性观察法D、非参与性观察法
观察法是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在掌握一手资料的基础上，进行分析得出结论的方法。
根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为（）A、时间取样观察法B、有结构观察法C、无结构观察法D、事件取样观察法
根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为（）A、时间取样观察法B、有结构观察法C、无结构观察法D、事件取样观察法
观察法收集资料的优点有（）A、应用范围广且方便B、不易侵犯隐私权C、可用于各个领域课题的研究中D、可用于不便直接访谈的研究对象E、不受主观因素干扰
研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（）。A、作品分析法B、实验法C、观察法D、调查法
常用在调查人员对调查对象缺乏足够了解的情况，实施观察时较为灵活，可作为进行更深一步基础的观察法是（）A、结构观察法B、无结构观察法C、实验观察法D、非实验观察法
公开市场要求的条件包括（）。A、交易双方是自愿进行交易的B、交易双方是出于利己动机进行交易的C、交易双方因对交易对象有充分了解D、交易双方有较充分的时间进行交易
判断题观察法收集资料的优点有可用于不便直接访谈的研究对象、不受主观因素干扰。A对B错
多选题根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为（）A时间取样观察法B有结构观察法C无结构观察法D事件取样观察法
判断题观察法是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在掌握一手资料的基础上，进行分析得出结论的方法。A对B错
多选题根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为（）A时间取样观察法B有结构观察法C无结构观察法D事件取样观察法
单选题质性研究收集资料常采用 ( )A自然观察法B标准情形观察法C结构式观察法D非结构式观察法
单选题（2014黑龙江大庆）班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法是()。A调研法B规划法C自然法D观察法
单选题观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是（）A有结构观察法B无结构观察法C参与性观察法D非参与性观察法
单选题通过已有的文字、音像等资料间接了解研究对象的教育研究方法属于( )。A调查法B观察法C实验法D叙事研究法
单选题（ ）结构松散，无严密的观察计划，不必制定提纲，实施灵活，可以发挥主动性、创造性，但是获取资料不够系统完整。多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况。A非结构型观察法B结构型观察法C非参与观察法D参与观察法
单选题研究者深入到所研究对象的生活背景中，实际参与研究对象的一些与政策过程有关的生活过程进行的观察称为（ ）A实地观察法B非参与观察法C参与观察法D无结构访谈法
判断题无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。A对B错
单选题常用在调查人员对调查对象缺乏足够了解的情况，实施观察时较为灵活，可作为进行更深一步基础的观察法是（）A结构观察法B无结构观察法C实验观察法D非实验观察法