名词解释题质的研究

名词解释题
质的研究

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相关考题:

与量的研究相比,质的研究的特点有() A、质的研究是自然的研究B、质的研究是描述性的C、质的研究具有归纳的研究取向D、质的研究具有连续性和整体性的观点

质的研究对教育研究的意义() A、质的研究的平民性和互动性使“教师作为研究者”成为可能B、质的研究方法之所以适合教育领域C、质的研究的过程性和情境性也使它特别适合教育领域

质的研究与量的研究的区别与联系。

定性研究又称为()。 A、量的研究B、因的研究C、质的研究D、果的研究

从研究方法上来看,行动研究属于_________。A、量的研究B、质的研究C、课堂研究D、试验研究

质的研究的特点有:质的研究是自然的研究、质的研究是描述性的、质的研究具有归纳的研究取向等。()

从研究方法上看,课程研究的趋势是()。 A.量的研究B.质的研究C.量的研究和质的研究的整合D.既不是量的研究,也不是质的研究

质的研究的特点有()A、质的研究是自然的研究B、质的研究是描述性的C、质的研究具有归纳的研究取向D、质的研究具有连续性和整体性的观点

质的研究不包含实证研究的因素。()

简述量化研究和质性研究。

简述质性研究常用的研究方法。

下列关于质性研究方法的表述,哪项是正确的?( )A.质性研究与深度访谈区别较大B.质性研究强调通过数学模型提高研究质量C.质性研究强调构建研究者自己的理论D.质性研究一般都要依赖于大量的部门访谈

下列有关质性研究的描述正确的选项是()A、质性研究建立在实证主义的哲学观基础上B、质性研究常用文字描述报告结果C、质性研究仅包括两类,即现象学研究和人种学研究D、质性研究中多用量表进行测量和获取数据

质的研究方法

忠实取向的课程实施的基本方法论是()。A、量化研究B、质的研究C、量和质的研究D、经验研究

质的研究

发展研究属于一种质的研究。

教育管理主要的研究方法包括:()A、预测研究B、量化研究C、质化研究D、定性研究

统计是从现象的()。A、质的方面去研究其量的方面B、量的方面去研究其质的方面C、质与量的辨证统一中研究其量的方面D、质与量的辨证统一中研究其质的方面

单选题统计是从社会经济现象的()A质的方面去研究其量的方面B量的方面去研究其质的方面C质与量的辨证统一中研究其量的方面D质与量的辨证统一中研究其质的方面

多选题(2015山东)下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。A质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结D质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础

单选题统计是从现象的()。A质的方面去研究其量的方面B量的方面去研究其质的方面C质与量的辨证统一中研究其量的方面D质与量的辨证统一中研究其质的方面

单选题定性研究又称为()。A量的研究B因的研究C质的研究D果的研究

单选题下列有关质性研究的描述正确的选项是()A质性研究建立在实证主义的哲学观基础上B质性研究常用文字描述报告结果C质性研究仅包括两类,即现象学研究和人种学研究D质性研究中多用量表进行测量和获取数据

多选题下列关于质性研究特点的描述,正确的选项是()A质性研究的抽样方法应尽可能为概率抽样B质性研究的资料收集与资料分析同步进行C质性研究是截取生活中的某一个片段进行研究D质性研究者和研究对象间的信任关系有助于资料获取E质性研究的资料收集和分析带有很强的主观性

多选题下列有关质性研究特点的描述正确的是()A质性研究也叫做定量研究B质性研究常用文字描述报告结果C质性研究中多用访谈法获取研究数据D质性研究中常用立意取样的方法获取研究对象E质性研究仅包括两类,即现象学研究和根基理论研究

单选题下列不属于质性研究方法特征的是()。A质性研究的设计具有灵活性,可在资料收集过程中随时调整B质性研究具有整体性,深入探索事物的内涵和实质C质性研究的资料收集和资料分析非同步进行D质性研究为非干预感觉,往往采用立意取样的方法选取研究对象E质性研究一般不设计资料收集格式,无特定的资料收集工具

单选题忠实取向的课程实施的基本方法论是()。A量化研究B质的研究C量和质的研究D经验研究