多选题创新性的指导—自学教学具有的主要特点有()A教师是问题的创造者,而不是最后的解决者B教师在指导过程中进行有效地点拨,将学生的思维活动及时引向深入,并抓住有利时机促进学生自学的发展C教师的指导功能集中表现在组织学生自学上D学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的E不仅遵循了学生认识事物的客观规律,而且也符合中学生的年龄特征和心理特点

多选题
创新性的指导—自学教学具有的主要特点有()
A

教师是问题的创造者,而不是最后的解决者

B

教师在指导过程中进行有效地点拨,将学生的思维活动及时引向深入,并抓住有利时机促进学生自学的发展

C

教师的指导功能集中表现在组织学生自学上

D

学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的

E

不仅遵循了学生认识事物的客观规律,而且也符合中学生的年龄特征和心理特点


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自学----指导教学模式是指教学活动以_______为主,教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。() 此题为判断题(对,错)。

自学辅导型教学模式的基本程序是()A、独立自学→讨论交流→启发指导→练习总结B、讨论交流→独立自学→启发指导→练习总结C、独立自学→启发指导→讨论交流→练习总结D、独立自学→启发指导→练习总结→讨论交流

数学教学的方法有:()A、程序教学法B、发现法C、自学辅导法D、尝试指导效果回授法

指导一自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是() A、教师的指导和学生的自学B、学会和会学C、听课与教学D、辅导与发现

()模式就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。A程序教学B自学C个别教学D非指导性教学

指导——自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是()A、教师的指导和学生的自学B、学会和会学C、听课与教学D、辅导与发现

在大学教学中,培养学生自学能力的主要方法有()。A、开设指导自学的课程或讲座B、开设“导论类课程”C、采用问题式、启发式教学,激发求知欲D、直接指定自学内容,定期检查自学结果

指导—自学教学

罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。

自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主,教师的指导贯穿于学生自学活动的始终,它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养,因此二者没有本质区别。

下列属于自学—指导教学模式的实践模式是()A、中学数学自学辅导教学B、小学数学尝试教学法C、八字教学模式D、六课型单元教学

()就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。A、非指导性教学B、自学C、个别教学D、程序教学

自学—指导教学模式

自学—指导教学模式是指教学活动以()为主,教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

自学一指导教学模式是指教学活动以()的()为主,教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式 。

自学一指导教学模式是指教学活动以()为主,教师的()贯穿予学生自学始终的教学模式。

自学--指导教学模式的理论基础是“()”的教学观,独立性与依赖性统一的心理发展观和()的学习观。

填空题自学一指导教学模式是指教学活动以()为主,教师的()贯穿予学生自学始终的教学模式。

判断题自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主,教师的指导贯穿于学生自学活动的始终,它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养,因此二者没有本质区别。A对B错

多选题在大学教学中,培养学生自学能力的主要方法有()。A开设指导自学的课程或讲座B开设“导论类课程”C采用问题式、启发式教学,激发求知欲D直接指定自学内容,定期检查自学结果

单选题指导——自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是()A教师的指导和学生的自学B学会和会学C听课与教学D辅导与发现

单选题指导一自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是()A教师的指导和学生的自学B学会和会学C听课与教学D辅导与发现

多选题创新性的指导一自学教学具有的主要特点有()A教师是问题的创造者,而不是最后的解决者B教师在指导过程中进行有效地点拨,将学生的思维活动及时引向深入,并抓住有利时机促进学生自学的发展C教师的指导功能集中表现在组织学生自学上D学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的E不仅遵循了学生认识事物的客观规律,而且也符合中学生的年龄特征和心理特点

名词解释题指导—自学教学

填空题自学一指导教学模式是指教学活动以()的()为主,教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式 。

填空题自学—指导教学模式是指教学活动以()为主,教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

名词解释题自学—指导教学模式