下列哪项不属于“内发”取向的早期教育方案、课程模式和课程架构()。 A.斑克街早期教育方案B.海伊/斯科普课程C.方案教学D.蒙台梭利课程

下列哪项不属于“内发”取向的早期教育方案、课程模式和课程架构()。

A.斑克街早期教育方案

B.海伊/斯科普课程

C.方案教学

D.蒙台梭利课程

相关考题：

( )是课程设计者与课程实施者共同对课程进行调整的过程,是课程计划与课程实践情境在课程目标、内容、组织模式和实施方法等方面互相调整和适应的过程。 A.得过且过取向B.忠实取向C.调适取向D.创生取向

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在班克街早期教育方案中,主题网和()是课程设计和实施的工具。 A.课程目标B.教材C.教学大纲D.课程轮

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下列不是以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案是()。 A.斑克街早期教育方案B.蒙台梭利教学法C.海伊/斯科普课程D.瑞吉欧教育体系的课程

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强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程，这种课程实施取向是A.忠实取向B.适应取向C.创生取向D.情感取向

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不属于课程实施取向的是（　　）A.课程的忠实取向B.课程的相互适应取向C.课程的创新取向D.课程的原则取向

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在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的（　　）A.忠实取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.课程创新取向

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以下属于认知派学前课程的是（）A先行计划学前课程B阿帕拉齐尔早期教育课程方案C恩格尔曼和贝雷特课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案

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1.以下不属于西方早期教育课程的发展趋向是（）A．课程多元文化化B．保育和教育相整合C．课程全纳化D．课程随机化

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1、将课程实施视为忠实地执行课程方案的过程的小学课程实施取向是（）。A．忠实取向B．理想取向C．相互适应取向D．创生取向

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