知识源于生活，只有把知识________，把知识还原到生活之中，教育才能与学生的生命相碰撞．生本教育依靠的就是学生的____．填入横线部分最恰当的一项是()．A．化简为繁 自觉B．活学活用 潜能C．融会贯通 学力D．化繁为简 本能
知识源于生活，只有把知识________，把知识还原到生活之中，教育才能与学生的生命相碰撞．生本教育依靠的就是学生的____．
填入横线部分最恰当的一项是()．
A．化简为繁 自觉
B．活学活用 潜能
C．融会贯通 学力
D．化繁为简 本能
相关考题：
STEM教育不是教授学生孤立、抽象的学科知识,而强调把知识还原于丰富的生活,结合生活中有趣并富有挑战性的问题,通过问题解决完成教学任务。这体现了STEM教育的()特征。 A.情境性B.问题性C.实践性D.挑战性
知识源于生活，只有把知识__________，把知识还原到生活之中，教育才能与学生的生命相碰撞。生本教育依靠的就是学生的__________。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A．化简为繁、自觉B．活学活用、潜能C．融会贯通、学力D．化繁为简、本能
下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力B．生活技能是心理健康的重要标志C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法－内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_________。() A、哈里斯B、舒尔曼C、考尔德海德D、布迪厄
知识源于生活，只有把知识_____，把知识还原到生活之中，教育才能与学生的生命相碰撞．生本教育依靠的就是学生的____．依次填入划横线部分最恰当的一项是( )．A．化简为繁 自觉B．活学活用 潜能C．融会贯通 学力D．化繁为简 本能
斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统 束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知 识是（ ）A.科学知识B.社会知识C.生活知识D.生产知识
下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是A.生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体B.生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力C.生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康D.生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁E.生活技能是心理健康的重要标志