道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

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道德观念、道德信念的形成有赖于( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
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( )包括：道德观念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德评价等方面。A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为
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教师道德品质的构成要素是()。 A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念
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人在抉择道德行为时的决心和毅力是A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德信念
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道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。 A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
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教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机B. 道德认识. 道德情感. 道德行为； C. 道德认识. 道德情感. 道德意志D. 道德认识. 道德情感. 道德信念
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教师道德品质的构成要素是（ ）。A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念
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学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志，道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为
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道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成（）。A道德信念B道德行为C自律道德D道德情感
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