针对学生具体情况,德育可以有多种开端,但按一般教育顺序,开端于() A.行B.知C.意D.情
针对学生具体情况,德育可以有多种开端,但按一般教育顺序,开端于()
A.行
B.知
C.意
D.情
相关考题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()．A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况可以有多种开端
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以行为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。A．以情为开端，情、知、意、行依次进行B．以行为开端，行、知、情、意依次进行C．视具体情况，可有多种开端和顺序D．以知为开端，知、情、意、行依次进行
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是A．以情为开端，情、知、意、行依次进行 B．以行为开端，行、知、情、意依次进行C．视具体情况，可有多种开端和顺序 D．以知为开端，知、情、意、行依次进行
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（ ）。A.以知为开端．知情意行依次进行B.以情为开端，情知意行依次进行C.以行为开端，行知情意依次进行D.视具体情况，可以有多种开端和顺序
德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是()。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可以有多种开端和顺序
德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是()。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ) A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序