任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()．A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性

任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()．

A．阶段性

B．顺序性

C．不平衡性

D．互补性

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“一刀切”“一锅煮”的做法，违背了个体身心发展的（ ）规律。A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 互补性
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任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的(　)。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性
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任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性
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“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（ ）。A．顺序性矛¨阶段性原则B．不平衡性原则C．互补性原则D．个别差异性原则
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的( )。A.顺序性B.互补性C.不平衡性D.阶段性
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任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.互补性
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任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性
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“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.互补性
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失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有(　　)规律。　　A.阶段性　　B.顺序性　　C.不平衡性　　D.互补性
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