以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是()。A、活动目标B、生成目标C、表现性目标D、行为目标

以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是()。

A、活动目标

B、生成目标

C、表现性目标

D、行为目标

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以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。 A.生成性目标B.表现性目标C.行为目标D.创生性目标
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陈述幼儿学习行为变化的过程的目标是()。 A、行为目标B、展开性目标C、表现性目标D、科学发展目标
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陈述幼儿学习行为变化的结果的目标是( )。 A、行为目标B、展开性目标C、表现性目标D、科学发展目标
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指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标是()。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标
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在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是。()A. 表现性目标B. 行为目标C. 生成性目标
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每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是()。A、生成性目标B、行为目标C、表现性目标D、教育目标
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用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为()。 A.教育目标B.发展目标C.表现性目标D.行为目标
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()陈述的是儿童学习行为变化的过程。 A、欣赏目标B、行为目标C、展开性目标D、表现性目标
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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A表现性目标B行为目标C生成性目标D预成性目标
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