每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是()。A、生成性目标B、行为目标C、表现性目标D、教育目标

每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是()。

A、生成性目标

B、行为目标

C、表现性目标

D、教育目标

相关考题：

生成性目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标。() 此题为判断题(对，错)。

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表现性目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标。() 此题为判断题(对，错)。

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()不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为,而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。 A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.预设性目标

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关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为( )A 普遍性目标B 行为目标C 生成性目标D 表现性目标

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行为目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标。()

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在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是。()A. 表现性目标B. 行为目标C. 生成性目标

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()指学生在教育情境的种种遭遇中每一学生个性化的创造性表现。 A.行为目标B.表现性目标C.生成性目标D.创生目标

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不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现，这是( )。A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.预设性目标

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8、在本质上强调学生、教师与教育情境的交互作用，从中不断产生出课程教学目标的是（）。A．行为性目标B．普遍性目标C．生成性目标D．表现性目标

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