在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( )A.应该把测验的信度和效度都告诉被试B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数
在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( )
A.应该把测验的信度和效度都告诉被试
B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差
C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论
D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数
B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差
C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论
D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数
参考解析
解析：心理测验的施测；测验分数的解释。 不用把测验的信度和效度告诉被试，因为这不影响被试参加测验。不同的测验分数由于具体内容不同、样本组成不同等困素，不能直接进行比较，报告分数应使用当事人所理解的语言，并且测验结果应向无关人员保密。
相关考题：
报告测验分数应遵循（ ）。A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议D．拒绝当事人参与测验分数的解释
下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。A．最准确的描述B．最大量的人群C．最匹配的情境D．最相近的团体
以下关于测验信度的描述中，错误的是( )A.信度可以用来解释个人测验分数的意义B.信度可以帮助进行不同测验分数的比较C.信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映D.信度是指一个测验或量表实际能测出其所要测量的心理特质的程度
关于测验分数下列说法错误的是（）。A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B、使用常模可以对分数做出确切的解释C、不同测验的原始分数不能直接加以比较D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。A、最准确的描述B、最大量的人群C、最匹配的情境D、最相近的团体
多选题关于测验分数下列说法错误的是（）。A测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B使用常模可以对分数做出确切的解释C不同测验的原始分数不能直接加以比较D比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
多选题对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。A最准确的描述B最大量的人群C最匹配的情境D最相近的团体
多选题对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。A最准确的描述B最大量的人群C最匹配的情境D最相近的团体
单选题下列几种解释测验分数的观点，正确的是（ ）。A测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景C测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
填空题（）是指对测验分数进行分析和解释的参考标准。