()是数学能力的核心问题。A、数学思想方法B、数学技能C、数学活动经验D、数学情感

()是数学能力的核心问题。

A、数学思想方法

B、数学技能

C、数学活动经验

D、数学情感

相关考题：

对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是() A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度

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既没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识。() 此题为判断题(对，错)。

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数学学习:学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。() 此题为判断题(对，错)。

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不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态是( )。A、数学能力B、数学技能C、数学运算D、数学问题

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数学能力的核心是()。A、数学应用能力B、数学理解能力C、数学思维能力D、数学计算能力

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数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。A.数学思考B.数学概念C.数学本质D.数学能力

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数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（）A、过程方法 B、数学方法C、数学思想 D、数学思考

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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。A.计算能力B.问题解决C.数学思维D.数学素养

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5、将“双基”发展为“四基”，新增的是（）。A．“基本知识”和“基本数学思想方法”B．“基本技能”和“基本数学活动经验”C．“基本数学思想方法”和“基本数学活动经验”D．“基本数学思想方法”和“基本猜想”

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