()是行动的纲领,具有指导工作的作用。 A、目标B、总结C、评价D、计划

()是行动的纲领,具有指导工作的作用。

A、目标

B、总结

C、评价

D、计划

相关考题：

企业的经营计划是企业全体职工的行动纲领,它具有()的特点。 A、决策性B、外向性C、综合性D、激励性
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计划是确定行动纲领和方案,是使行为趋向于目标的管理活动。() 此题为判断题(对，错)。
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()是评价机构安全评价工作的核心,表明了评价机构从事安全评价工作的发展方向和行动纲领。 A.安全评价过程控制方针B.安全评价过程控制目标C.安全评价报告的编制D.纠正预防措施
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()具有汇报工作、研究工作、指导工作、改进工作等多方面的作用。 A、调查报告B、总结C、计划D、请示
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根据课程评价的作用和性质,可以将课程评价分为() A、形成性评价B、形成性评价与总结性评价C、目标本位评价D、目标游离评价
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()是对幼儿园工作的评价结果。 A、计划B、目标C、总结D、总结
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目标管理的基本程序是A.计划阶段、执行阶段、检查评价、反馈机制B.目标设定、计划阶段、执行阶段、总结评估C.目标设定、执行阶段、总结评估D.计划阶段、执行阶段、检查评价E.计划阶段、执行阶段、总结评估
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实施教育决策的行动纲领是（）A、教育预测B、教育组织C、教育计划D、教育评价
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对一个区域政策行动的准备工作的支持，其目的是收集信息与进行分析，以确定目标能得以实现的评价是（）A、事前评价B、事后评价C、中期评价D、总结性评价
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计划的作用主要有（）A、反思前一段工作的经验、教训B、指导工作C、明确工作目标和任务D、统一思想和行动
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目标是行动的（）和指南。A、目的B、纲领C、结果D、内容
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幼儿园实施目标管理有重要的意义和作用，目标引导行动指向特定的方向。整个管理工作必须以目标为出发点，以目标指导工作的发展方向。这是目标管理（）的体现。A、启动作用B、凝聚作用C、导向作用D、激励作用
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（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。A、目标游离评价B、目标本位评价C、诊断性评价D、总结性评价
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以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价
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2000年4月，在塞内加尔达喀尔召开了世界教育论坛，会议通过了（）。A、《达喀尔行动纲领》B、《2000年行动纲领》C、《全民教育行动计划》D、《2000年全民教育目标》
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以制度化为管理核心的“四有工作法”是指（）。A、事事有计划、行动有方案、步步有确认、事后有总结B、事事有计划、行动有方案、步步有记录、事后有总结C、工作有计划、行动有方案、步步有确认、事后有总结D、工作有计划、行动有方案、步步有记录、事后有总结
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小学班主任工作的评价是按照小学教育目标，以学校既定的班主任工作计划为依据的，因此肯定的评价具有（），否定的评价具有匡正的作用。A、导向作用B、调节作用C、激励作用D、鉴定作用
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目标管理的基本程序是（）A、计划阶段、执行阶段、检查评价、反馈机制B、目标设定、计划阶段、执行阶段、总结评估C、目标设定、执行阶段、总结评估D、计划阶段、执行阶段、检查评价E、计划阶段、执行阶段、总结评估
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高等教育行动研究的四环节模式包括计划、行动、（）和反思四个阶段。A、组织B、评价C、考察D、总结
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规划是为实现组织的长远目标采取的总计划，是组织选择发展方向.确定行动方针，以及资源分配的纲领性文件。
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单选题小学班主任工作的评价是按照小学教育目标，以学校既定的班主任工作计划为依据的，因此肯定的评价具有（），否定的评价具有匡正的作用。A导向作用B调节作用C激励作用D鉴定作用
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单选题（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。A目标游离评价B目标本位评价C诊断性评价D总结性评价
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单选题以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）A目标本位评价B目标游离评价C形成性评价D总结性评价
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单选题（）是销售团队愿景的行动纲领。A销售目标B销售计划C销售人员D销售心态
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单选题目标管理的基本程序是（）A计划阶段、执行阶段、检查评价、反馈机制B目标设定、计划阶段、执行阶段、总结评估C目标设定、执行阶段、总结评估D计划阶段、执行阶段、检查评价E计划阶段、执行阶段、总结评估
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单选题2000年4月，在塞内加尔达喀尔召开了世界教育论坛，会议通过了（）。A《达喀尔行动纲领》B《2000年行动纲领》C《全民教育行动计划》D《2000年全民教育目标》
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单选题实施教育决策的行动纲领是（）A教育预测B教育组织C教育计划D教育评价
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