对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。 A、超时代性B、地域性C、超地域性D、时代性

对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。

A、超时代性

B、地域性

C、超地域性

D、时代性

相关考题：

繁荣文化的必由之路是()。A.推进文化体制创新B.解放和发展文化生产力C.取其精华,去其糟粕D.发展先进文化
查看答案
学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。A.传递-保存文化B.传播-交流文化C.创造-更新文化D.选择-提升文化
查看答案
“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A.选择B.传播C.传承D.创新
查看答案
“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（ ）作用。A.选择B.传播C.传承D.创新
查看答案
小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。A 、 继承功能B 、 传递功能C 、 选择功能D 、 创新功能
查看答案
“去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的（ ）功能。A.保存B.传播C.选择D.更新
查看答案
小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创新功能
查看答案
新民主主义文化纲领是（）A．民族的、科学的、大众的B．百花齐放C．古为今用D．取其精华，去其糟粕
查看答案
对待“中国传统文化”的正确态度是（）A．全都抛弃B．全都继承C．传统文化是包袱D．取其精华去其糟粕
查看答案
热门标签