采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。() 此题为判断题(对，错)。

采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

()是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A、阅读能力的提高B、大动作的提高C、概念的建立、掌握词汇的多少D、是否能听懂成人的话

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智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

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语言理解的最高级水平是()。 A.语音的知觉B.词汇的理解C.语篇的理解D.句子的理解

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测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。A.概念的建立、掌握词汇的多少B.阅读能力C.精细动作的提高D.肢体的表达

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概念的建立、掌握词汇的多少是测量婴儿语言理解能力的主要指标。()此题为判断题(对，错)。

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语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。（）

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WAIS-RC词汇测验( )A. 主要测量言语理解能力B. 可以测量智力的G因素C. 评分标准难掌握D. 实施时间比较短

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WAIS-RC词汇测验()。（2009-05）A:主要测量言语理解能力B:可以测量智力的G因素C:评分标准难掌握D:实施时间比较短

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智力落后儿童语言的特征是（）A语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

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