小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。A．政治经济文化B．遗传C．儿童身心发展D．教育

小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。A．政治经济文化B．遗传C．儿童身心发展D．教育

相关考题：

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A．生产力和科技发展水平B．社会政治经济的需要C．文化传统D．教育者的身心发展规律和水平
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教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（ ）
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教育目的制定的客观依据是()。A.儿童身心发展的规律B.生产力和科技水平C.一定社会的政治经济制度D.社会历史进程E.制定者的哲学理念和理想人格
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小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。 A.政治经济文化 B.遗传C.儿童身心发展 D.教育
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制定小学教育目的的依据包括()。A.特定的社会政治、经济、文化背景B.少年儿童身心发展的规律C.人们的教育理想D.教育实践经验
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德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平
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制定教育目的的依据有（　　）A.政治B.经济C.文化D.教育理想E.青少年身心发展规律
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教育目的制定的客观依据有（ ）。A.生产力和科技发展水平B. 一定社会的政治经济制度C.制定者的哲学理念和理想人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律
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德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。A.生产力和科技发展水平B.社会政治经济的需要C.文化传统D.教育者的身心发展水平和规律
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