德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A．生产力和科技发展水平B．社会政治经济的需要C．文化传统D．教育者的身心发展规律和水平
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
A．生产力和科技发展水平
B．社会政治经济的需要
C．文化传统
D．教育者的身心发展规律和水平
相关考题：
社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()A.制约着教育目的的性质B.制约着教育的领导权C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)D.影响和制约着受教育机会的分配E.制约教育的内容和手段(生产力)
从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过___________，增强探究和创新意识，学习___________方法，发展___________知识的能力。
3、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（）A．从幼儿园到初中B．从小学到初中C．从初中到高中D．小学到高中