某校准备选四个班级给予表彰，并给予一定奖励。从学习来看，A、B两个班级比C、D两个班级好。据此，再加上下列哪项判断可能推出“E班比D班学习好”的结论？（ ）A．E班的学习比C班好8．E班的学习比A班好C．E班的学习比B班差D．B班的学习比A班好
某校准备选四个班级给予表彰，并给予一定奖励。从学习来看，A、B两个班级比C、D两个班级好。
据此，再加上下列哪项判断可能推出“E班比D班学习好”的结论？（ ）
A．E班的学习比C班好
8．E班的学习比A班好
C．E班的学习比B班差
D．B班的学习比A班好
相关考题：
下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是（ ）。学生(学号，姓名，班级号，成绩)班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)A)学生关系的“学号”B)班级关系的“班级号”C)学生关系的“班级号”D)班级关系的“班级名”
某市经济委员会准备选四家企业给予表彰，并给予一些优惠政策。从企业的经济效益来看，A、B两个企业比C、D两个企业好。据此，再加上以下哪项可推出“E企业比D企业的经济效益好”的结论?A．E企业的经济效益比C企业好。B．B企业的经济效益比A企业好。C．E企业的经济效益比B企业差。D．E企业的经济效益比A企业好。
在下面的两个关系中,学号和班级号分别为学生关系(学号,姓名,班级号,成绩)和班级关系(班级号,班级名,班级人数,平均成绩)的主键(或称主码),则外键是()。 A.班级关系的“班级号”B.学生关系的“姓名”C.学生关系的“学号”D.学生关系的“班级号”
在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是 学生(学号，姓名，班级号，成绩) 班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)A．学生关系的“学号”B．班级关系的“班级号”C．学生关系的“班级号”D．班级关系的“班级名”
下列两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是( )。 学生(学号，姓名，班级号，成绩) 班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)A．学生关系的“学号”B．班级关系的“班级号”C．学生关系的“班级号”D．班级关系的“班级名”
在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键或称主码，则外键是（）。 学生（学号，姓名，班级号，成绩） 班级（班级号，班级名，班级人数，平均成绩）A 学生关系的“学号”B 班级关系的“班级号”C 学生关系的“班级号”D 学生关系的“姓名”
一名老师为两个班级同时授课，授课时感觉两个班级的成绩存在差距，为了验证这一想法，请帮助老师完成实验。 首先，两个班级的学生成绩服从正态分布N（10, 0.3^2)和N（8, 0.2^2)，从两个班级分别抽取33人和29人，请回答以下几个问题： 问题1（15分）：两个班级的成绩是否有明显的差别？ 问题2（25分）：在方差未知和方差已知的条件下，使用p-value对两个班级的教学质量进行估计，回答是否存在显著差异？（标准值为0.05） 请提交代码及运行结果的截图。
在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键（或称主码）， 则外键是（) （学号，姓名，班级号，成绩） （班级号，班级名，班级人数，平均成绩）A．学生关系的“学号”B．学生关系的“班级号”C．班级关系的“班级号”D．班级关系的“班级名”