关于句子理解，下列说法不正确的是：A、积极的思维过程B、根据所获得语言材料去建构意义的过程C、自上而下加工过程D、自上而下和自下而上加工的交互作用结果

关于句子理解，下列说法不正确的是：

A、积极的思维过程

B、根据所获得语言材料去建构意义的过程

C、自上而下加工过程

D、自上而下和自下而上加工的交互作用结果

相关考题：

理解语言必须以正确的理解句子意义为基础。()
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在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫（　　）A.言语理解B.语音知觉C.词汇理解D.句子理解
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人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的积极、主动的过程叫（　　）A.言语理解B.语音知觉C.词汇理解D.句子理解
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21、认知教学观认为（）。A．学习是知识的自我建构和理解过程B．学习依赖于学生自主的信息加工系统C．教学导致认知结构的变化D．教学的目的是建构知识获得深层次意义理解
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4.儿童在学习过程中不仅完成对语言知识等表层意义的建构，同时也基于语言去挖掘知识背后的文化意义、思维方式、价值观念等。
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3、建构主义认为知识是通过意义的建构而获得的，学习过程主要包括创设情境、协作、交流和意义建构四个环节。
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12、认知教学观认为（）。A．学习是知识的自我建构和理解过程B．学习依赖于学生自主的信息加工系统C．教学导致认知结构的变化D．教学的目的是建构知识获得深层次意义理解
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建构主义认为，学习是通过意义建构的方式获得的。意义建构就是要对所学知识达到全面、（）、深刻的理解。
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儿童在学习过程中不仅完成对语言知识等表层意义的建构，同时也基于语言去挖掘知识背后的文化意义、思维方式、（）等。A．学习理念B．价值观念C．语言发展D．学习方式
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