()和感兴是中国诗歌构建意象和意境的基本手法。 A、赋B、比C、象征D、联想

()和感兴是中国诗歌构建意象和意境的基本手法。

A、赋

B、比

C、象征

D、联想


相关考题:

结合一首诗歌,分析文学意象和意境的关系

诗歌的外形式,是指()。A、诗歌所蕴含的意象、意境、象征、隐喻B、它呈现于我们面前的可直接感知的语言组合形式C、诗歌所使用的表达手法D、诗歌表达的情感倾向

对“意境的内涵大于意象,意境的外延小于意象”的理解不正确的是( )。 A.意象是意境的构成要素和逻辑环节 B.意境是对“意”与“象”的超越,也就是说意境是对意象的超越 C.所谓“意境的外延小于意象”,意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来,在数量上总是处于劣势 D.“意境的内涵大于意象”,意味着对意境的规定性更多,而意境是有限的

面对一首诗歌,欣赏者会期待节奏、韵律以及某种抒情意境的出现;面对一首题为“满江红”或“蝶恋花”的词,则会期待着符合这种词调的格律、语言、手法和内容等。这属于_________ 。 ( )A.意象期待B.形式期待C.意蕴期待D.意境期待

意境和意象的区别在于()A意境是指审美的广度,意象是指审美的深度B意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征C意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域D意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴

1. 朗诵古典诗歌,要把握诗词意象,重点强调韵味、节奏和意境。特别要注意以下三点:A.想象B.把握情感基调C.有技巧表达D.写作手法

是中国古典诗歌的独特标志,是中国传统诗歌艺术魅力的最高追求。A.意境B.意向C.意象D.格律

【单选题】诗歌教学要实现从意象到意境的学习,其路径不是对诗歌艺术的语言分析,而是对诗歌______的感受、体验、想象、领悟。A.形式B.韵律C.意象D.节奏

2、意境和意象区别在于A.意境是指审美的广度 意象是指审美的深度B.意境具有主客一体的特征C.意境属于形而上领域,意象属于向而下领域D.意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴