教师在了解学生的基础上对学生未来发展的能力的推测称为（）。A．判断B．诊断C．预期D．期望

教师在了解学生的基础上对学生未来发展的能力的推测称为（）。

A．判断

B．诊断

C．预期

D．期望

相关考题：

通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A．形成性评价B．总结性评价C．准备性评价D．诊断性评价

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教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A．管理能力B．组织能力C．教育能力D．教学效能感

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关于教师的教育能力,主要研究了教师的教育能力的结构以及对()的影响。 A、学生发展B、教师教学C、学生学习D、教师发展

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教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A.管理能力 B.组织能力C.教育能力 D.教学效能感

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通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A.形成性评价B.总结性评价C.准备性评价D.诊断性评价

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反映教师创新能力发展的评价体系应包括（　　）。A.职业道德B.了解学生，尊重学生C.教学设计与实施D.交流与反思

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罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）A教师对学生的期望会影响它对学生的态度B教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C教师的期望对学生的影响胜于其言行D只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

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聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )A对B错

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观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）A对B错

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