当进行某项练习后,干扰了学生对另一项内容的学习,这种情况属于()。 A、逆向迁移B、正迁移C、负迁移

当进行某项练习后,干扰了学生对另一项内容的学习,这种情况属于()。

A、逆向迁移

B、正迁移

C、负迁移


相关考题:

练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容,然后通过练习,判断学生对知识的掌握情况,根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。() 此题为判断题(对,错)。

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的 ( )A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的( )。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

学生在学习弹奏钢琴的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的( )。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.资源管理策略

(2007年)学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的()。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

.教给学生一项技能,并让学生从头到尾进行练习,这种方式称为A.分项学习B.整体学习C.认知学习D.社会学习

教给学生一项技能,并让学生从头到尾进行练习,这种方式称为( )A.分项学习B.整体学习C.认知学习D.社会学习

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的()。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

当学习者掌握了单音节声调的发音之后,应让学生系统地进行双音节声调的练习。