学前儿童心理发展的一般规律是A、从简单到复杂B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从零乱到成体系

学前儿童心理发展的一般规律是

A、从简单到复杂

B、从具体到抽象

C、从被动到主动

D、从零乱到成体系

相关考题：

学前儿童心理发展的趋势是()。 A.从主动到被动B.从无意向有意发展C.从抽象到具体D.从零乱到体系E.从不齐全到齐全

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下列不属于幼儿心理发展趋势的是( )。A．从简单到复杂B．从个体到社会性C．从具体到抽象D．从被动到主动

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老师带着幼儿到户外观察果树,小班时,幼儿东张西望,不能完成老师的要求的观察任务;到了大班,幼儿能认真完成老师的要求,完整的说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是()。A.从简答到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到体系

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小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（　　）。A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到成体系

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4-5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是（　　）A.从简单到复杂B.从被动到主动C.从具体到抽象D.从零乱到成体系

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小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向．这说明儿童心理发展的趋势是（　　）。A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从不稳定到稳定

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4—5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱花片进行加减运算，这说明儿童心理发展的趋势是（　　）。A.从简单到复杂B.从被动到主动C.从具体到抽象D.从零乱到成体系

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下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A从表面到内部B从简单到复杂C从抽象思维发展到具体思维D从呆板的思维发展到灵活的思维

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档案收集工作是指（）的过程。A文件从分散到集中B文件从零乱到系统C档案从分散到集中D档案从零乱到系统

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