界定幼儿科学探究能力的构成。(不能少于五个维度)

界定幼儿科学探究能力的构成。(不能少于五个维度)

相关考题：

2015年,PISA组织将科学素养界定为哪3种能力。() A、阅读能力、计算能力和写作能力B、科学地解释现象、设计和评价科学探究、科学地阐释数据和证据C、分析能力、综合能力和评价能力D、概念、判断和推理能力
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要培养幼儿的科学探究精神,首先要做的是()。 A、培养幼儿动手操作能力B、激发幼儿的探究精神C、激发幼儿的创造与想象力D、培养幼儿的观察与思考能力
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学前儿童科学教育评价的主要内容是()。 A、科学探究能力的培养B、幼儿情感和态度的形成C、科学知识的习得D、科学方法的掌握
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儿童的发展对学前儿童科学教育的价值有()。 A.培养幼儿的科学素养B.适应社会的变化和发展C.增加幼儿的知识D.促进幼儿全面发展E.培养幼儿探究能力
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界定幼儿早期阅读能力的构成。(不能少于五个幼儿的外显行为)
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幼儿科学学习的核心是 __________ ，体验探究过程，发展初步的探究能力。
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幼儿科学学习的核心目标不包括（）。A.激发探究兴趣B.体验探究过程C.掌握科学理论知识D.发展初步探究能力
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幼儿科学学习的核心目标中不包括( )。A.激发探究兴趣B.体验探究过程C.掌握科学理论知识D.发展初步探究能力
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幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（　　）。A.为幼儿普及基本的科学知识B.培养孩子正确的科学态度C.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望D.教会孩子科学探究的正确的方法
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