美欲是人的_____。A.从众心理需要B.求美行为的原动力C.自我价值实现的表现形式之一D.受尊重的需要的表现形式之一
()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。 A.美的作用B.美的规律C.美的法则D.美的创造
外部求美动机的产生来自()有关的刺激或诱因。 A、社会B、形象C、想像D、认识
“情人眼里出西施”是指决定人的美的因素是() A.行为美B.内在美C.语言美D.外在美
社会美的核心是() A.社会事物B.社会生活C.人的美D.社会现象
()是存在于社会生活中的美，即人与人之间的关系、由人所组成的家庭、社会、国家、民族、人的行为及其所构成的各种制度、各种社会活动中的美。A.社会美B.自然美C.艺术美D.生活美
美的存在领域主要包括：()。A.社会美B.自然美C.艺术美D.悲剧美
美的三个层次为:自然美、()。 A.生活美、艺术美B.生活美、社会美C.生活美、心灵美D.形象美、艺术美
导游人员服饰美的内蕴包括 （ ） A．色彩美 B．款式美 C．品味美 D．个性美 E．自然美
师表美的精神内涵或内在方面应该是（ ）。 A．表美 B．道美 c．风格美 D．形体美
美学是关于美的科学,研究的对象是自然美、社会现实美和()以及人的审美意识及其规律。 A.文艺美B.客观美C.规律美D.艺术美
技术美是社会美的一个特殊的领域，技术美的核心是()A. 功能美B. 实用美C. 形式美D. 审美价值
美最显著的特征是( )。 A. 美的形象性B. 美的社会功利性C. 美的实用性D. 美的感染性
来自于_____，是产生外在求美行为的诱因。A.思想意识B.社会刺激C.心理需求D.意识感知
下列属于内在美的有() A.数学美B.科学美C.结构美D.美容整形
求美动机与人的多种需要均有关联，所以产生求美动机的_____。A.层次性B.复杂性C.多样性D.适应性
美欲就是人的_____。A.审美需要B.求美过程C.从众心理D.流行心理
下列不属于包装设计审美的是（）A.材料美B.结构美C.文化美D.装饰美
美育的任务为( )A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生的心灵美和行为美D.培养学生健康的身心素质
下列不属于师表美的是( )A.“表美”B.“道美”C.风格美D.人格美
美育的任务为（ ）A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生健康的身心素质E.培养学生的心灵美和行为美
美的大量存在的形式是（）A自然美B社会美C形象美D行为美
社会美的核心是（）A人的美B自然美C行为美D生产劳动的美
求美行为出来自求美需要外还来自（）有关美的刺激或诱因。A、家庭B、朋友C、社会D、邻里
人的外在美，除了人体本身的静态美外，还表现在运动中的动态美，（）就是人体静态美和动态美的结合。
美欲就是对（），是求美行为的原动力。A、美的制造B、美的炫耀C、美的需求D、美的分类
来自于（），是产生外在求美行为的诱因。A、思想意识B、社会刺激C、心理需求D、意识感知