开设创造性课程是创造力培养的一种方法，其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类，重要设计是在短时间内(1~2节课)能够完成的设计。()

开设创造性课程是创造力培养的一种方法，其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类，重要设计是在短时间内(1~2节课)能够完成的设计。()

相关考题：

开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（ ）。A．发散思维训练B．推测与假设训练C．自我设计训练D．头脑风暴训练
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课程设计的定义可以分为两类：一类侧重于（）层面上的课程设计，另一类侧重（）层面上的课程设计。
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变异设计是创造性思维在结构创新设计中的重要应用之一。
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请设计一节“人与自我”主题的班会课，只需提交班会课的设计思路部分（请认真观看班会课详解中“设计思路”部分的微课视频，参照其中的内容和形式进行班会课设计思路部分的撰写）字数不限
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设计者通过设计作品与受众产生联系，设计师的情感才能与受众沟通和交流。这其中 _______对于观者非常重要。A．视觉化的感知B．抽象化的感知C．想象力D．创造力
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机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的一门技术基础课。
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1、设计者通过设计作品与受众产生联系，设计师的情感才能与受众沟通和交流。这其中 _______对于观者非常重要。A．视觉化的感知B．抽象化的感知C．想象力D．创造力
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6、变异设计是创造性思维在结构创新设计中的重要应用之一。
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2、机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的一门技术基础课。
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