智力落后儿童心理卫生的维护方法有：()A、爱护儿童，与他们建立浓厚的感情B、鼓励弱智儿童多参加一些集体活动C、培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风D、对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法

智力落后儿童心理卫生的维护方法有：()

A、爱护儿童，与他们建立浓厚的感情

B、鼓励弱智儿童多参加一些集体活动

C、培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风

D、对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法

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智力超常儿童是指智商超过__________的儿童，智商低于__________的儿童被称为弱智儿童。
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一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（ ）A、正常儿童B、智力超常儿童C、弱智儿童D、品德良好儿童
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某学生智力年龄为11，实际年龄为10，该生属于（）。A.智力正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.品德良好儿童
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特殊儿童的类型有（　　）。A.智力超常儿童B.弱智儿童C.学习困难学生D.聋、哑、盲儿童E.成绩差的学生
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美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后
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智力超常儿童是指智商超过____的儿童，智商低于____的儿童被称为弱智儿童。
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现欲使用某种智力测验将弱智儿童甄别出来以便对他们施以恰当的教育。参加测试的儿童为1 000人。根据该种测验的结果，有15名儿童被确认为弱智儿童。之后又请专家对这15名儿童和智力测验分数较低的100名进行了再次诊断，发现这15名儿童中有5名儿童不是弱智儿童，而100名智力测验分数较低的儿童中有10名是弱智儿童。那么该种智力测验甄别弱智儿童的灵敏度和确认度分别是A.0.50; 0.99B.0.99; 0.50C.0.50; 0.10D.0.10; 0.50
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特殊儿童的类型有（）。A智力超常儿童B弱智儿童C学习困难学生D聋、哑、盲儿童E成绩差的学生
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介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
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