()是政治学和教育交叉生成的新兴学科,以教育和政治的相互关系为研究对象,一般侧重考察教育过程的政治因素。 A.教育政治学B.教育心理学C.教育法学D.民族和文化E.教育人类学

()是政治学和教育交叉生成的新兴学科,以教育和政治的相互关系为研究对象,一般侧重考察教育过程的政治因素。

A.教育政治学

B.教育心理学

C.教育法学

D.民族和文化

E.教育人类学

相关考题：

教育政治学是政治学和教育学交叉生成的新兴学科,以教育和政治的()为研究对象,一般侧重考察教育过程的政治因素。
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研究思想政治教育客体的意义在于()A、客体间的差距是确定教育目标、内容和方法的依据B、客体是教育活动的主动行为方C、客体的不同倾向性是加强思想政治教育的主要依据D、客体的内部结构和相互关系是确定教育对象重点的依据
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思想政治教育评估的对象，是思想政治教育过程的人。
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思想政治教育对象的可塑性是指思想政治教育对象在教育过程中具有自觉性和积极性。
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思想政治教育是教育者与受教育者根据社会和自身发展的需要，以正确的思想、政治、道德理论为指导，在适应与促进社会发展的过程中，不断提高思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。
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思想政治教育对象的受控性是指思想政治教育对象在教育过程中具有从属性和配合性。
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思想政治教育管理对象是思想政治教育的（）和思想政治教育的过程。
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以思想政治教育的要素为根据，思想政治教育管理的内容主要包括（）管理、活动管理和过程管理。
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在柏拉图和亚里士多德这些古典政治学家看来，政治活动与教育活动是同一的，国家体系就是一个教育体系；公民教育是政治活动的目的，也是其手段。
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