幼儿园室内外环境利用的策略:把环境作为课程设计和实施的(),加强幼儿与环境的互动。 A要素B内容C条件D对象

幼儿园室内外环境利用的策略:把环境作为课程设计和实施的(),加强幼儿与环境的互动。

A要素

B内容

C条件

D对象

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丰富的环境应体现在幼儿园( )空间的设计利用上。 A.室内B.室内外
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狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境,包括幼儿园的物质环境和()环境。 A文化B精神C自然D制度
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幼儿园的环境创设的任务:创设良好环境,改善不利环境,利用现有环境和优化幼儿园环境。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿园环境美化包括室内与室外环境的布置。() 此题为判断题(对，错)。
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关于评价法在幼儿园环境创设中的使用，不正确的是（　　）。A.是对环境质量的评价B.包括对幼儿适应环境的评价C.包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价D.只能了解环境与幼儿行为的相互影响，无法了解幼儿的发展状况。
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阅读下面材料，回答问题。幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
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环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。A对B错
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幼儿园人际互动的核心是（）A师幼互动B幼幼互动C师师互动D幼儿与环境互动
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幼儿园环境包含物质环境与精神环境A．物质环境与精神环境B．精神环境与心理环境C．室内环境D．室外环境
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