多元智力学前教育理论是指心理学家加德纳的()智力理论影响而形成的学前教育理论或学前教育方案。 A一元B二元C三元D多元

多元智力学前教育理论是指心理学家加德纳的()智力理论影响而形成的学前教育理论或学前教育方案。

A一元

B二元

C三元

D多元

相关考题：

1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
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加德纳提出的全新的智力理论是() A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论
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请教有关教师资格考试试题:美国心理学家加德纳得出的智力理论是( ) .美国心理学家加德纳得出的智力理论是(　　)A.二因素论B.层次结构论C.三无结构论D.多元智力论
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新行为主义的学前教育理论流派是指那些受新()观点影响而形成的某些相近或相似的学前教育理论。 A建构主义B结构主义C认知主义D行为主义
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“方案教学”的倡导者是（　）A.瑞吉欧学前教育理论流派B.进步主义学前教育理论流派C.人本主义学前教育理论流派D.新行为主义学前教育理论流派
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下列属于由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）A言语智力B空间智力C音乐智力D人际智力E内省智力
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依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
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依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A零点计划课程B直接指导模式C显性课程D银行街模式
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1、美国心理学家加德纳 （Gardner)提出：（）。A．二因素说B．群因素说C．多元智力理论D．智力三元理论
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