学生的思维被老师激活以后,就有了各种各样_________的发明创造构想,就有了要将自己的发明创造构想实物化的强烈_________.依次填入划横线部分最恰当的一项是( ).A.奇思妙想 愿望B.稀奇古怪 诉求C.千奇百怪 要求D.异想天开 欲望

学生的思维被老师激活以后,就有了各种各样_________的发明创造构想,就有了要将自己的发明创造构想实物化的强烈_________.

依次填入划横线部分最恰当的一项是( ).

A.奇思妙想 愿望

B.稀奇古怪 诉求

C.千奇百怪 要求

D.异想天开 欲望


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一位骨科临床医生,根据自己多年的临床经验和对机械的了解,利用业余时间研制了一种“多功能轮椅”,该项发明创造属于()A.职务发明创造B.非职务发明创造C.委托发明创造

奥苏伯尔的学习理论忽视了学生学习的特殊性,把学生的学习与科学家的发明创造等同起来是不对的。()

我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。 ( )

丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应(  )A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应

关于信息和信息技术,以下说法正确的是(  )。A.信息技术是最近发明的技术B.自从有了计算机网络就有了信息C.自从有了人类就有了信息D.自从有了电话广播就有了信息技术

蔡老师一上学之后就公布了他自己的私人邮箱,希望学生给他提意见。邮箱一公布之后,就有学生给他提意见,说老师,你能够不在教室里抽烟吗?

一位骨科临床医生,根据自己多年的临床经验和对机械的了解,利用业余时间研制了一种“多功能轮椅”,该项发明创造属于()A、职务发明创造B、非职务发明创造C、委托发明创造

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()的出现是教育形成自己相对独立形态的标志,自此以后,教育就有了两种形态:()的学校教育和非学校教育。

马克思主义认为有了阶级和国家以后,就有了犯罪的出现。

有了(),自我就有了方向,意志行为就有了动力,生活就有了意义。A、自信B、意志C、目标D、毅力

现在在很多的地方举报了以后,马上就有了回音。

确立()后,广告文案就有了重点,广告形式的安排就有了依据。A、广告语B、主题C、目录D、前言

关于信息技术的出现,下列说法正确的是()A、自从有了广播、电视后就有了信息技术B、自从有了计算机后就有了信息技术C、自从有了人类就有了信息技术D、信息技术是最近发明的技术

“有了阶级和国家以后,就有了犯罪的出现”这是谁的观点?()A、黑格尔B、康德C、马克思D、列宁

丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()A、首因效应B、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应

关于信息技术的出现,下面说法正确的是()A、自从有了广播、电视,就有了信息技术B、自从有了计算机就有了信息技术C、自从有了人类就有了信息技术D、信息技术是最近发明的一种新技术

以下哪种入党动机是正确的()。A、认为入党了就有了政治资本B、认为入党了就有了好的政治条件C、全心全意为人民服务的热情

下列发明创造,属于职务发明创造的是(),A、中学生在老师指导下完成的发明创造B、执行本单位任务所完成的发明创造C、退休后1年内完成的、与原单位分配的任务无关的发明创造D、调动工作1年内做出的、与在原单位承担的本职工作有关的发明创造E、业余时间主要利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造

判断题马克思主义认为有了阶级和国家以后,就有了犯罪的出现。A对B错

单选题王老师在课堂教学中,常常以自己的想法来代替学生的想法,根据自己的思维方式来推测学生的思维方式,王老师的行为体现了( )A首因效应B投射效应C晕轮效应D社会刻板印象

单选题有了(),自我就有了方向,意志行为就有了动力,生活就有了意义。A自信B意志C目标D毅力

判断题现在在很多的地方举报了以后,马上就有了回音。A对B错

填空题()的出现是教育形成自己相对独立形态的标志,自此以后,教育就有了两种形态:()的学校教育和非学校教育。

单选题丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()A首因效应B晕轮效应C刻板效应D投射效应

单选题谥号在( )以后就有褒无贬了。A唐代B宋代C元代D明代

单选题“有了阶级和国家以后,就有了犯罪的出现”这是谁的观点?()A黑格尔B康德C马克思D列宁