一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德 ___， 这个社会才能充满希望。道德是通往美好未来的路， 而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂， 也照亮那条充满希望的大道。我们将道德埋在心底， 将规则_____ 在手上，勇敢地面对未来。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A．各行其是 挽B．相安无事 放C．相安无事 提D．相辅相成 挽
一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德 ___， 这个社会才能充满希望。道德是通往美好未来的路， 而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂， 也照亮那条充满希望的大道。我们将道德埋在心底， 将规则_____ 在手上，勇敢地面对未来。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A．各行其是 挽
B．相安无事 放
C．相安无事 提
D．相辅相成 挽
相关考题：
关于道德和伦理的理解合理的A.“应该”是道德与伦理的重要属性，但并非其特有属性B.伦理道德规范与法律规范的区别在于是否依靠“非强制力量”来维系C.道德是一个人的道德人格，是一个人在长期的道德行为中所形成和表现出来的稳定的心理状态D.伦理是人的行为所固有的具有利害人己的属性的规律E.如果说“规范”是人的外在的道德，那么“品德”则是人们内在的道德
一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德__________，这个社会才能充满希望。道德是通往美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满希望的大道。我们将道德埋在心底，将规则__________在手上，勇敢地面对未来。填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．各行其是 挽B．相安无事 放C．相安无事 提D。相辅相成 挽
外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（ ）。A.道德影响B.道德陶冶C.道德学习D.道德活动
根据皮亚杰的道德认知发展理论，儿童的道德判 断是依据外在的规则作出的，他们的道德标准只 取决于是否服从这些成人给予的外在规则，道德 判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动 机，儿童道德认知发展处于（ ）A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.前习俗道德水平
（）是指人格的道德规定性， 它是一个人内在的道德素质和外在的道德行为的有机统一， 是一个人的道德品质、 道德形象以及道德影响力等因素的综合体现。