在我国封建教育阶段,语文教学表现出的特点不包括:()。 A.读经为主。B.文选为辅。C.先读经书，后识字。D.语文教学与文史哲等方面的教育结合起来。

在我国封建教育阶段,语文教学表现出的特点不包括:()。

A.读经为主。

B.文选为辅。

C.先读经书，后识字。

D.语文教学与文史哲等方面的教育结合起来。

相关考题：

我国古代语文教学不重视语言材料的积累,我国现代语文教学重视语言材料的积累。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。 A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习
查看答案
语文教学评价的意义不包括()。 A、促进语文教学改革B、加大政府教育投入C、提高语文教学效率D、激励学生上进
查看答案
我国古代语文教学在阅读教学方面的经验不包括:()。 A.精思B.熟读C.涂鸦D.博览
查看答案
语文教学方法优化选择的依据不包括:()。 A.教学目标与任务B.教师素质C.教学内容D.家长特点
查看答案
我国古代语文教学的弊端不包括:()。 A.脱离口语实际B.脱离应用实际C.重视文学教育D.忽视知识教育
查看答案
我国古代语文教学在写作教学方面的经验不包括:()。 A.注重基本功训练B.作文从背诵着手C.多读多写多练D.先放后收
查看答案
我国古代语文教学在识字教学方面的经验不包括:()。 A.识字教学联系日常生活。B.单独识字。C.识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵。D.正确处理“文”与“道”的关系。
查看答案
【单选题】语文教学评价主要有两个方面,不包括以下（)A．语文教学过程的价值B．语文教学结果的价值C．语文教学工具的使用
查看答案
热门标签