演讲活动的主体包括演讲者和听众。() 此题为判断题(对，错)。
献血前一般检查不同于常规意义上的临床体检。献血前健康检查结果只用于判断献血者是否适宜献血,也可以用于献血者健康状态或疾病的诊断。() 此题为判断题(对，错)。
教师知识结构中的核心是教育知识和实践知识。() 此题为判断题(对，错)。
演讲中,演讲主体是可以不断发生变化,旁观者随时可成为演讲者。() 此题为判断题(对，错)。
演讲对象和场地不同,演讲的语音语调是不同的。( ) 此题为判断题(对，错)。
一篇演讲可以有多个主题。() 此题为判断题(对，错)。
消费者受教育的内容包括消费知识教育和消费者权益保护知识教育。() 此题为判断题(对，错)。
要想演讲不那么正式,演讲者与听众之间可以什么也不用放。() 此题为判断题(对，错)。
按照演讲的目的不同,大体可分为政治演讲、教育演讲、道德演讲等等。() 此题为判断题(对，错)。
根据《献血者健康检查要求》,轻度抑郁症患者可以献血。() 此题为判断题(对，错)。
《献血法》规定,各级人民政府采取措施广泛宣传献血的意义,普及献血的科学知识,开展预防和控制经血液途径传播的疾病的教育。() 此题为判断题(对，错)。
学校实践演练开始前不需要对学生开展知识教育和技能训练。() 此题为判断题(对，错)。
演讲结束回答提问时,演讲者仅仅需要面对提问者就可以了。() 此题为判断题(对，错)。
如果献血者需要献血后进行指导,血站可以拒绝。() 此题为判断题(对，错)。
献血过程中,对新的和反复献血的献血者要同样对待。() 此题为判断题(对，错)。
某献血者承认1周前曾与不相识的人发生过一次性接触,是否可以献血。( ) 此题为判断题(对，错)。
献血者教育动员和征召工作的效果体现在公民参加人数增加。( ) 此题为判断题(对，错)。
献血者教育动员和征召工作的效果体现在再次献血或连续献血人数增加。( ) 此题为判断题(对，错)。
献血者教育动员和征召工作的效果体现在无偿献血人数增加。( ) 此题为判断题(对，错)。
教育演讲和讨论可以在教育机构、工作场所、社交中心、一些宗教组织、妇女团体和志愿者团体集会上。( ) 此题为判断题(对，错)。
开展献血教育活动,口头演讲的效果与听众的文化水平无关。( ) 此题为判断题(对，错)。
要进行教育的新献血者比固定的献血者要安全得多。( ) 此题为判断题(对，错)。
献血前,可选择性的给献血者进行健康检查。( ) 此题为判断题(对，错)。
在献血前咨询工作的最后,每个献血者都必须对献血表示知情同意。( ) 此题为判断题(对，错)。
向献血者提供献血前的咨询,并不是鼓励他们在必要时作自我延期或自我排除。( ) 此题为判断题(对，错)。
烟草企业可以在广播电台、电视台、报刊播放、刊登烟草制品广告此题为判断题(对，错)。
演讲的四种目的:传递信息、说服听众、教育听众和娱乐听众。() 此题为判断题(对，错)。