儿童常常以自己的情感爱好为标准来进行审美判断。() 此题为判断题(对,错)。

儿童常常以自己的情感爱好为标准来进行审美判断。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

母爱型儿童文学作品在审美上侧重于审美情感的升华。() 此题为判断题(对,错)。

教师不可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。() 此题为判断题(对,错)。

教师在引导学前儿童体验时要注意自身审美情感的表达,要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态。() 此题为判断题(对,错)。

教师可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。() 此题为判断题(对,错)。

与成人相比,儿童感官的发育还不太成熟,因而他们常常用多种感官来帮助自己进行审美知觉。() 此题为判断题(对,错)。

引导儿童进行想象和体验,教师要注意的是()。 A、教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态B、教师要利用学前儿童情感发展的特点,引导儿童进行“移情”和“拟人”C、可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验

学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()A审美感知B审美情感C审美创造D审美素质

儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。A外显性B直觉性C弥漫性

能综合运用多种媒介和工具进行创作,体现了儿童美术教育中的()A审美情感目标B审美评价目标C审美认知目标D审美创造目标