美国少年司法转向计划的模式包括()。 A、以社区为基础的转向计划B、以警察为基础的转向计划C、以法院为基础的转向计划D、社会福利机构的转向计划

美国少年司法转向计划的模式包括()。

A、以社区为基础的转向计划

B、以警察为基础的转向计划

C、以法院为基础的转向计划

D、社会福利机构的转向计划

相关考题：

目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．过程评价模式D．成果评价模式
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美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向________________上来。
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1899年美国伊利诺依州的()被公认为少年司法制度诞生的标志。 A.少年民事法B.少年法庭法C.少年法官法D.少年司法法
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青少年犯罪与预防工作的主要目的是()。 A、坚持司法保护原则、落实青少年司法转向政策B、为犯罪青少年提供反省自新的机会C、矫正犯罪青少年的不良行为D、促进社会稳定和谐发展
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香港少年司法转向制度包括非刑事化的处理方式和刑事处分两种方式。非刑事化的处理方式包括()。 A、警司警戒B、感化令C、社区支援服务计划D、社会服务令
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美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为 【 】A．目标评价模式B．背景、输入、过程、成果评价模式C．目的游离评价模式D．发展性评价模式
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针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了___ 评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式
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