以下说法不正确的一项是（ ）。A．拟南芥的生物钟活化光合作用对研究起了很大的作用B．正常植株和突变植株不同在于光合作用周期不一样C．科学家还有待进一步深入了解植物是怎样调节其生理节律的D．第一个植物生物钟基因已被鉴定出
以下说法不正确的一项是（ ）。
A．拟南芥的生物钟活化光合作用对研究起了很大的作用
B．正常植株和突变植株不同在于光合作用周期不一样
C．科学家还有待进一步深入了解植物是怎样调节其生理节律的
D．第一个植物生物钟基因已被鉴定出
相关考题：
根据下面文字资料回答第 40～44 题。利用生物技术手段借助萤火虫的发光基因，美国弗吉尼亚大学史蒂夫·凯博士领导的研究小组鉴定出第一个植物生物钟基因。长期以来，科学家们一直在探索植物周期行为——生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系，如光照长短等，但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素，要鉴定生理节律的生物钟基因，通常有两个关键问题：第一，生理节律能否被检测到；第二，需要找到这种生理节律的异步个体。植物光合作用节律常规方法是难以检测到的，史蒂夫·凯领导的研究小组借助萤火虫的发光基因，成功地解决了这一难题。该研究小组把萤火虫的发光基因作为标记基因，使之与一种叫拟南芥的植物的调控光合作用基因相连。待植物萌发后，喷施一种能使萤火虫发光的化合物，结果每当拟南芥的生物钟活化光合作用的时候，幼苗便可开始发光。这样就容易地检测出这种植物的光合作用节律。研究人员发现，大多数拟南芥植株的光合作用周期为24小时，但其中有些植株的光合作用周期介于21～28小时之间。通过正常槽株（光合作用周期为24小时）和突变类型（周期介于21～28小时之间）的遗传图谱比较，他们发现拟南芥控制光合作用的生物钟基因位于第五染色体上。生物钟基因的发现，将有助于科学家深入了解植物是怎样调节其生理节律的。第 40 题 第一段中提到“植物生物钟”，第二段提到“植物周期行为”、“生理节律”和“异步个体”。对文中这四个概念理解正确的是（ ）。A．前两个概念不同，后两个概念相同B．四个概念各不相同C．前两个概念相同，后两个概念也相同D．最后一个概念不同于前三个概念
以下四项是检测的四个过程，对过程叙说有误的一项是（ ）。A．发光基因和调控光合作用基因相连B．受检植物萌发后喷施能发光的化合物C．生物钟活化光合作用，幼苗开始发光D．检测出受检植物的光合作用节律
下列说法错误的是( )。A.蓝藻对地球表面从无氧变成有氧的大气环境起了巨大作用B.植物光合作用主要在细胞的线粒体中进行C.呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型D.种子植物是地球表面绿色的主体
在生物钟的作用下，蓝藻在日出之前即可提前动员光合作用系统，在阳光一出现的时候就可以_______能量，比那些纯粹依靠光线启动光合系统的生物领先一步。与之类似，日落之后，蓝藻的光合系统会遵循生物钟的指令而关闭，避免那些夜间无须调动的能量被________浪费。依次填入画横线处最恰当的一项是A.提取 无故B.摄取 无谓C.吸取 过度D.汲取 超额
?以测定植物黑暗中二氧化碳的释放量和光照下二氧化碳的吸收量为指标，研究温度对绿色植物光合作用呼吸作用的影响，结果记录如下表。下列有关分析中正确的一项是（）。A.该植物在25℃条件下，光合作用制造的有机物最多B.在35℃条件下，该植物实际光合作用速率与呼吸作用速率相等C.在15℃条件下，该植物的净光合作用速率为1.5hD.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物总量与30℃时相等
30、光对光合作用的影响主要表现在（）。A．光合作用的能源B．诱导Rubisco活化C．气孔的开放D．叶绿素的形成与基粒垛叠