美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)被认为是比较教育研究中运用社会科学方法的典型。他们提出比较教育的研究程序应当是:(1)确定问题;(2)整理数据;(3)明确概念(提出指标);(4)选择例证;(5)收集数据;(6)提出假说;(7)说明结果。() 此题为判断题(对，错)。
美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)被认为是比较教育研究中运用社会科学方法的典型。他们提出比较教育的研究程序应当是:(1)确定问题;(2)整理数据;(3)明确概念(提出指标);(4)选择例证;(5)收集数据;(6)提出假说;(7)说明结果。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)他们提出两个假说模式来具体说明比较教有研究中如何运用这种程序。假说之一是:“教有发展阶段比经济发展阶段高的国家,经济增长将是高速的;相反,教育水平比经济水平低的国家,经济增长的速度将是缓慢的。”() 此题为判断题(对，错)。
美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)他们规定教育水平的指标是:(1)中小学的就学率;(2)教育经费在国民收人中所占的比例;(3)15岁以上人口的文盲率。() 此题为判断题(对，错)。
美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)被认为是比较教育研究中运用社会科学方法的典型。他们在其合著的《比较教育科学的探索)一书中,从分析比较教有研究的历史发展和科学研究的一－般方法人手,提出了比较教有研究的科学方法。() 此题为判断题(对，错)。
2、以下哪个是教育实验研究法的基本过程？ （1）明确实验目的 （2）选择被试，确定试验方法 （3）对资料和数据进行分析 （4）实验的实施 （5）明确实验因素，建立实验假设 （6）撰写研究报告A．（1）（3）（2）（5）（4）（6）B．（1）（5）（3）（2）（4）（6）C．（1）（5）（2）（4）（3）（6）D．（1）（4）（5）（2）（3）（6）